“四航三品”,构建“全环境育人”新格局

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这就为新时代做好学生思想政治工作提出了新要求、新遵循。高校要做好思想政治工作,就必须把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和根本点,将思想政治工作贯穿于办学治校全过程,构建“全环境育人”新格局,切实提高育人实效。

集团化办学热潮中的冷思考

集团化办学多指以名校为龙头，将名校和若干所学校组成学校共同体，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源共享的办学组织模式。现实实践中，集团化办学一般以“名校＋弱校”“名校＋新校”“学术机构＋学校”等形式呈现，采取对口帮扶、捆绑发展、合作加盟、委托管理、多校推一等办学模式。

美国加州圣荷赛市高中教育管窥

2014年3月21日到4月10日，我有幸参加全省高中骨干校长赴美国加州的培训，作为省教育厅2014年高素质研修项目第一个出访团，机会难得。期间，听取了《借鉴创新与超越——美国基础教育的历史与现状》《教育管理》《教师评估》《重理解的课程设计——逆向设计》《美国中小学体育概览》《校长的角色》《教育设计和策略》《学校咨询与指导》《硅谷教育改革》等专题讲座，

以生为本 扬长补短——“配方”课程的实践探索

2008年1月．山东省教育厅颁布了《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》，其中明确指出：要在开齐开全必修课程的基础上．积极创造条件开设尽可能多的选修课程，满足学生对课程多样性、个性化的选择需求。积极推动学校课程建设……制订学校课程开发与实施方案．引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。

“走”出一片新天地——关于走班教学的思考与实践

2003年，普通高中课程改革实验工作正式启动。教育部颁布的《普通高中课程方案》确定了以学习领域、科目、模块为基本框架的课程结构和选修制、学分制为课程实施形式的教学组织管理制度。新的课程结构凸显了选修课程和模块教学在整个课程改革中的地位。大大增强了课程的多样性和选择性，也使“选课与走班教学”成为高中课程改革实施进程中破题与攻坚的重要节点。

基于人本的精细化管理——透视美国学校后勤工作的细节

笔者曾在美国加州圣荷塞州立大学（San Jose State University）参加了为期半年的公共管理和经济管理课程学习。其间一直生活在大学校园，后又参访了9所当地的中小学，对美国学校的后勤管理理念与举措有了直接的感受和了解，其中不少方面对于我们改进学校管理工作具有积极的借鉴意义。

“学中教”模式 历练的舞台

"学中教"以建构主义为理论基础,是一种以提高学生学习能力为目的的教学模式,解决了教学过程中的激趣、学习、教学三者关系,使之成为有机的整体,从而真正的体现了新课程中的"以生为本"的理念。

俊雅文化塑灵魂

济南外国语学校校园文化把立德树人作为根本任务，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学全过程，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，

文明引领成长——济南外国语学校养成教育概览

学校作为育人场所,应是文明的高地和文明风尚的先行者。我校以文明引领学生成长,努力增强德育的时代性和实效性,培养具有现代文明素养的社会公民。

在校园里刻下人生印记

外语学习氛围，艺术文化熏陶，志愿服务风尚，在济南外国语学校这所书香学府，学生管理遵循“由外而内、刚柔相济、宽严分明、操行并举”的基本思路，使学生不断增强规则意识、细节意识和底线意识，为学生打上独具学校特色的人生印记。