GC法测定法罗培南钠有机溶剂残留量

目的:建立法罗培南钠原料药中有机溶剂残留量测定方法。方法:采用气相色谱法测定,色谱柱为HP-5弹性石英毛细管柱(30 m×0.53 mm,1.5 μm,以5％苯基-95％甲基聚硅氧烷为固定液),进样口温度:200℃,氢火焰离子化检测器(FID),检测器温度:250℃;柱温:程序升温,初始温度35℃,保持5 min,以每分钟10℃的升温速率升温至120℃,保持2 min,再以每分钟35℃的升温速率升温至250 ℃,保持5 min,载气:氮气,流速:2 mL/min,分流比:1:1,尾吹流速:30mL/min,以N-甲基吡咯烷酮为溶剂。结果:待测物均能得到很好的分离,峰面积与浓度呈良好的线性关系,精密度良好。结论:该法可用于法罗培南钠原料药中有机溶剂残留量的检测。

教师该如何做榜样

古往今来，对于“教师”一词有不同的解释。“师表”顾名思义，指的是教师的表率作用。西汉杨雄说的“所谓师者，人之模范也”便是对教师表率作用的另一种概括。从中可以看出都在强调教师的表率作用，即教师应当成为学生学习的榜样。那么，如何去做榜样呢？

浅谈素质教育在初中数学中的渗透

众所周知,在初中阶段的教育教学工作当中,对初中生群体进行素质教育是至关重要的一项教学内容。素质教育不同于专门的 学科教育,其所涉及的范围非常广泛,如果单纯的依靠班主任或者其他教师的教育和管理,效果并不会很理想,因此,开展初中生素质教 育的最好方式便是将其与具体学科教学结合在一起,在实际课程教学中来进行渗透和培养。本文将以初中数学课堂教学与学生素质教育的 融合为例,从树立正确的数学教学素质观念、提升初中数学教师的综合素养以及构建和谐的师生关系三个方面来展开论述。