沙蚕和星虫的营养成分研究

为充分利用沙蚕和星虫资源,利用常规方法分析和检测沙蚕和星虫的总蛋白、总脂肪、氨基酸含量,结果表明二者的氨基酸含量高,种类齐全,包括了人类的全部8种必需氨基酸,几乎占到所测18种氨基酸的1/2。所测氨基酸中谷氨酸含量最高(7.71%,5.77%),天门冬氨酸(4.61%,4.94%)次之,甘氨酸、亮氨酸、丙氨酸、赖氨酸和精氨酸含量也较高。沙蚕体内的溶血因子不耐热。同时,沙蚕和星虫的淀粉酶和纤维素酶活性相对较高,而胃蛋白酶与类胰蛋白酶的活性较低。可通过投喂藻类和有机碎屑而进行人工养殖,保证原材料的供应。

优质护理服务在基层卫生院的开展状况分析

目的探讨优质护理服务在基层卫生院的开展效果。方法选取我院从2013年1月-2014年1月所收治的72例门诊患者作为研究对象,将患者随机分为护理组和对照组各36例。对照组患者采用常规护理,护理组则在此基础上加用优质护理服务。采用调查问卷对患者进行调查。内容分为护理质量、健康知识知晓度和患者满意度,每项内容的满分为100分。结果护理组患者在护理质量、健康知识知晓度和患者满意度3个指标的得分均显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基层医院中实施优质护理服务具有必要性和重要性,提高了患者满意度,减轻了患者不必要的痛苦,因此值得在今后临床护理工作中推广应用。

浅谈智慧课堂教学模式的特点及优势——以“圆锥曲线离心率的简单求法”课题为例

智慧课堂是学校教育信息化的必然结果,是指借助智慧化教学平台,采用高效智能的教学方式实现学生的智能发展和素养提升.本文通过教学实例阐述智慧课堂明显的智慧特征及课堂优势.

打磨快乐有效的科学习题课堂

如何突破科学习题课的枯燥乏味,如何提高科学习题课的效率?本文作者针对这两个问题进行了几年的探索,总结出了几种行之有效的方法.

风险因素管理在门诊护理中的应用效果分析

以风险因素管理为分界点将我院2013年10月～2014年2月收治的200例门诊急腹症患者分为观察组和对照组各100例。对照组采用常规护理,观察组采用风险因素管理。结果观察组护士在健康教育、护理操作、规避纠纷等护理质量方面的评分高于对照组,有统计学意义（P〈0.05）。观察组的护理不安全事件少于对照组,在护理责任心、主动服务、治疗环境等方面的护理满意度高于对照组,有统计学意义（P〈0.05）。风险因素管理能有效规避门诊护理风险,减少护理不安全事件,提高患者的护理满意度。

出彩科学试卷分析课

如何突破试卷分析课的枯燥乏味,如何提高学生的自主能动性？本文作者针对这个话题,展开了一段时间的研究.总结出了一个切实可行的模式,实现了通过分层教学来调动各个层次学生的主观能动性,从而达到良好的试卷分析课效果.

追根溯源 把握本质——“程序化”解决含参函数的单调性问题

含参函数因参数的引人使得确定的函数变得不确定,因此需要对参数展开讨论来分析函数的单调性.此类题型解题技巧性高,是近年来高考的高频考点之一.涉及对含参导函数的讨论时,大部分学生往往不知如何对参数展开讨论.

英国国家数学课程标准(2014)之“课程目标”述评

1引言1989年,英国颁布了有史以来第一个统一的国家数学课程标准——"英国516岁数学教学大纲",并分别于1991年、1995年、1999年进行了三次修订Ⅲ。2011年,英国教育部发起对现行国家课程标准的评估,并根据分析收集到的信息,制定了新的国家课程标准,规定关键阶段13、关键阶段4分别从2014年9月、2015年9月开始按照新课程标准教学[1]。其中,数学学习计划分别于2013年9月（关键阶段13）、2014年11月（关键阶段4）颁布,而汇总的国家课程标准于2014年12月颁布。