以应用出效益以实践创特色——谈教育科研成果的转化

1999年以来，我校从教育现状出发，立足乡土校情，针对教育教学的焦点、热点问题，先后开展了25个县级以上立项课题的实验，其中已结题17个，取得了一批教育科研成果，如《数学“问题解决”教学实验》获市二等奖、

导与作结合 评与改同步——习作讲评新课型初探

新课标在写作教学实施建议中指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”指导学生把心里想说的真心话写出来，做一个真性情的人，这是对小学生习作的基本要求。

漫话茶与人生

一杯香茗，袅袅清香，慢慢酌，细细啜，品赏妙韵，回味甘甜，这便是我在劳作之余最惬意的享受了。

评选“新三好”学生

青少年的思想道德教育，不仅是学校单独承担的责任，还应该是家庭和社会共同经营的系统工程。学校、家庭、社会三者教育资源共享，教育优势互补，形成对青少年教育、陶冶、培养的大气候。为此，学校教育迫切呼唤新的教育模式。这种教育方式应当具有与学生的成长更有益，与家长的联系更直接，与社会的参与更密切等特点。

“珍爱生命”主题班会

让学生认识到生命对于每个人只有一次，学会珍爱自己的生命；懂得生命不仅属于自己，人活着就肩负着一种责任和义务；勇于面对困难和挫折，努力实现自身价值，焕发生命光彩。