用变异理论指导“3的倍数的特征”教学

变异理论认为，学生在学习一种概念的属性时，必然会分辨和注意概念的相关属性。而教学过程中要有证明概念关键属性的正例、反例、非标准例和非标准反例，在这些案例的呈现中让学生理解概念的本质属性和相关属性，才能达到掌握教学内容的目的。而通过学习内容呈现方式的变换，让学生体验学习内容的不同层面，加深对内容的认识，才能逐渐抓到事物的本质。