保留你最初的印象——我对“教育工具论”的认识兼与洪劬颉老师商榷

我喜欢让孩子们做一个实验：先随便地看一眼你的同桌或你周围的一位同学，最好是看他的脸，然后说说有什么异样。一般的情况是，没什么异样，他还是原来的他。但如果让孩子们继续将目光专注于选定的对象，目不转睛地瞧着对方的脸，3分钟后再谈他的真实感受，这时候就会有同学说出自己的新发现：本来熟悉的面孔突然变得有些陌生，某一瞬间甚至可能完全不认识。由此他们还联想到以前认字、写字时也常有此类现象发生。

《老人与海》简介

作者点击: 欧内斯特·米勒尔·海明威(1899-1961),美国小说家.他于1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭,1954年获诺贝尔文学奖.曾参加第一次世界大战,后担任驻欧洲记者,并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战.

在“生命教育”中立德树人

国无德不兴,人无德不立。2017年,教育部重新修订了《普通高中课程标准》,将“落实立德树人根本任务”作为重要的指导思想。学校教育要有效落实立德树人根本任务,引导学生积极、健康成长,还必须从最基础的生命教育抓起。

人起初是一个圆点

人本来生就平凡，一开始不过是一个同点。也许你并不起眼，除了你最近的人，没有谁会关注你的存在。你的生活如一张白纸，难以使别人的视线丰富。

运用“作业情境场”诊断和修正学生的学知障碍

“作业情境场”是基于教与学之间的一种真实的课堂情境,是教师在语文课堂上构建起来的作业训练与学情反馈的真实场景。语文教师应灵活、充分运用“作业情境场”,最大限度转变教学方式,增强学生的学习主动性和课堂参与感,让学生在具体、生动的语文情境中培养和锻炼语文能力,把学知障碍及时、充分暴露出来,并在教师的指导和同学的帮助下快速、有效地得到修正。

咀嚼“桑提亚哥”

“人,并不是生来注定要被打败的,你可以消灭他,可就是不能打败他。”——《老人与海》

笑靥千秋

但丁说:"微笑是人生最美的花朵."留住微笑,就是留住滋润眼眶的一次感动;留住一个人内心的春天,甚至可以留住一个随血水而漂远的生命.我们所需要费心把握的,仅仅是掌握好花开的时令与方向.不要鄙视走错路的人,不要让那天生的缺陷产生自卑和困惑,让我们以心相容吧!让那生活中平静的湖水也偶尔荡起朵朵涟漪,使生命终于也能够放出异彩,你将会看到那热情的双唇和如春的笑靥.

踏平坎坷为坦途

甘肃省交通规划设计院第二勘测设计室党支部书记张宝林20年如一日,扛着水准仪,用那条无形的水平线扫描了无数的沟沟坎坎,在人迹罕至的崇山峻岭间留下了他一串串充满艰辛的足迹。1972年,20刚出头的张宝林加入到公路测设队伍中。多年来,他测了多少路连自己也数不清,至于受到的苦更是难以计算。1990年12月。

学习实践科学发展观——以科学发展观统领司法行政工作努力为构建社会主义和谐社会服务

2003年10月，中共中央召开十六届三中全会，审议通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，胡锦涛总书记在会上强调：“树立和落实科学发展观，这是20多年改革开放实践的总结。”自此，科学发展观作为新一届中央领导集体的执政方针，第一次走入公众视野，开始影响社会生活。而如何坚持以科学发展观统领司法行政工作，在构建社会主义和谐社会中有所作为，已经成为摆在司法行政机关和队伍面前的一个重大课题。