在小学数学教学中渗透模型思想——以《方程》为例

众所周知,数学教学的最终目的是引导学生利用所学到的知识来解决实际生活问题。谈到数学应用能力,我们首先会想到模型思想,在一定程度上,模型思想可以说是沟通数学与现实的强有力的工具。由此,在小组数学教学中渗透模型思想成为必然。

小学数学核心素养下的图形与几何思维培养方法探微

文章以小学数学核心素养下的图形与几何思维培养方法为研究对象,首先通过采取抓住题根巧变式、利用变式图形优化课堂教学等方式对图形与几何思维培养进行了分析,随后具体提出了一些核心素养下的小学数学图形和几何教学方法,以供参考。