“双减”背景下小学数学分层作业设计

“双减”背景下的小学数学作业设计要体现层次性,以满足不同学生的差异性学习需求。笔者详细解读了“双减”政策内容,并从“双减”背景出发对小学数学分层作业设计展开研究,指出教师可以从性质分层、数量分层、难度分层、评价分层四个层面出发优化小学数学作业设计。

浅谈如何挖掘教材

教师所设计的活动当中必须要包含数学思想,对数学教材进行分析可知,知识、技能属于明线,而数学思想则是暗线。所以如何挖掘教材显得尤为重要。

生活情境在小学数学中的应用

数学应用在日常生活中必不可少,比如在菜市场买菜就会涉及数字计算,市场营销也会涉及数学知识,原材料的购买需要计算成本,以求成本最低、利润最高,这些例子都有力地证明了数学与生活之间的联系。所以数学与生活密不可分,我们可以借助生活场景开展数学教学活动。一、生活情境在小学数学教学中的应用意义生活情境开辟了小学数学教学的新路径,极大地提升了数学教学水平。过去,教师只是在黑板上向学生演练算数来教学基本算法,但是抽象的数字概念对学生来说还比较陌生,大部分学生并不理解其真实含义,只是在囫囵吞枣式地学习。而生活情境的使用充分考虑了学生的思维特点.