巧设数学活动,提升学生的数学思考

培养小学生的数学思考能力,可以优化学生数学思维品质,提高数学教学质量。教育改革将数学思考作为小学数学教学的总目标之一,倡导一线教师应当培养小学生数学思考能力。本文立足于数学活动,阐述了如何巧设数学活动,提升学生数学思考能力的策略。

数学审题障碍原因分析与应对策略

随着当前教育的发展,在教育教学的过程中,我们都会注重培养学生学科核心素养。小学数学课堂教学活动中,学生在学习时提出针对性问题时,教师也要提出行之有效的策略,提升学生解决问题的能力。特别在学生进行审题时,教师要引导学生读题,抓住题目的关键词进行复述。针对小学生审题能力存在障碍的原因进行分析,提高学生的心理素质和数学成绩。因此,本文分析低年段学生审题障碍的原因,并提出有效的转化策略。

借助几何直观 开展有效教学

北师大第四版小学数学教材的变化很大，除了常规的“情境＋问题串”的呈现形式，最大的亮点是几何直观模型的使用非常丰富。在小学数学教学中，明确几何直观的意义，借助几何直观开展数学教学，让几何直观为教学服务，能帮助学生很好地理解数学和数量关系，理解数学问题的本质，从而达到有效教学的目的。