小学数学语言表达能力的培养策略

2022年版义务教育数学课程标准提出确立核心素养导向的教学目标。核心素养主要包含三个方面:会观察、会思考、会表达,简称“三会”。在此背景下,本文就培养小学生数学语言表达能力的意义,基于小学数学语言表达能力培养的教学策略进行说明。

谈小学数学课堂教学的“生活化”

数学教学应该结合时代和学生的生活实际,创造性使用教材,从生活中提取真实、有思考价值的数学问题,充实教学内容。并让学生在模拟情境中体验数学问题,结合自身生活经验和已有认知水平,逐步把生活问题数学化;掌握知识以后,鼓励学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中,实现数学知识生活化。

追寻有效的数学课堂

小学数学课程标准指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。

浅谈小学数学课堂教学核心问题的设计

问题教学是数学课堂的重要策略,教师借助课堂上的问题设计,引导学生思考数学知识,能促使学生逐步深入地学习重要的数学知识。如果教师在讲解某一知识点的时候能利用由浅入深的提问方式激励学生思考问题,学生就能在教师的指导下理解数学知识的核心要点,深度学习数学知识。