论大学英语第二课堂的建设

社会发展和经济建设对大学英语教学提出了更高的要求。大学英语第一课堂因为存在一些不可避免的局限性,所以有必要通过建设第二课堂来提高教学质量。本文围绕建设大学英语第二课堂的理论依据、重要作用和实践活动,阐述了大学英语第二课堂作为英语教学的延续与补充,具有非常重要的意义。

新形势下大学毕业生就业心理问题探析

当前形势下,大学毕业生面临着严峻的就业形势和激烈的就业竞争,容易诱发就业心理问题。大学毕业生就业心理问题主要表现为盲从心理、自卑心理、自负心理和焦虑心理。在此基础上,笔者进一步分析了大学毕业生就业心理问题产生的内因和外因。最后,笔者从大学毕业生自身和高校两个方面考虑,提出了解决大学毕业生就业心理问题的对策。

英语专业少数民族学生英语听说困难与对策

随着中西部少数民族学生入读英语专业的机会不断增多,如何改善高校英语专业少数民族学生英语听说教学,是当前亟需研究的课题。本文首先阐述了英语专业少数民族学生英语听说困难的表现,分析了背后的原因。接着,本文介绍了改善英语专业少数民族学生英语听说教学的指导理论,并在此基础上,提出了对策。教师应精心打造校内课内、校内课外、校外课外"三大课堂",为英语专业少数民族学生创造更多英语听说训练和提高的机会。

语言经验对方言儿童元语言意识及其语言能力的影响研究

语言经验对方言儿童元语言意识的整体影响是明显的,语言经验还对方言儿童部分语言能力产生影响。和普通话儿童相比,方言儿童在元语言意识和语言能力方面均表现出劣势。研究认为,元语言意识的实质是对语言现象进行范畴化的认知过程,方言儿童元语言意识的发展受到文字系统和语言使用的制约。研究结果对于我国方言政策的制定和方言儿童语言能力教育具有一定的启示意义。

大学新生心理问题探析

大学新生的心理状况不容乐观,他们由于受社会、家庭和自身等因素的影响,较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰。大学新生的主要心理问题有适应问题、人际交往问题、学习问题以及情感问题。经过分析,笔者认为可以通过建立心理健康档案、有针对性地开展教育和辅导以及开展校园文化建设等途径来有效解决大学新生的心理问题。

高校辅导员语言有效性探析

语言是人类交流的工具,从一定意义上来说,辅导员的工作是通过语言来实现的,提高语言的有效性对辅导员做好自身工作至关重要。从高校辅导员在语言运用方面的问题入手,提出了对高校辅导员语言的基本要求以及提高语言有效性的主要途径。辅导员在工作过程中如果能够提高自身语言的有效性,将大大有助于提高教育与管理的效果。

儿童语音意识研究:回顾与前瞻

儿童语音意识一直是心理语言学领域里的热点问题之一,它对语言认知研究具有重要价值。文章按照由核心向外围的顺序,根据研究内容从语音意识的内涵及测量方法、语音意识的发展、影响语音意识发展的因素、语音意识与其他语言认知能力之间的关系、第二语言学习者的语音意识等方面分类梳理国内外相关研究,评述现有研究所取得的成果和存在的问题及争议,并在此基础上对未来潜在的研究方向提出建议。

多模态话语的认知符号学理路——以人民币为例

当前的多模态研究主要集中于静态的理论视角描述,而对于多模态意义阐释的动态认知考察甚少。从认知理论出发,结合社会符号学,构建多模态认知符号学分析框架,探讨视觉图像的符号意义与潜在认知的关系。以人民币为案例阐释认知符号学之于多模态话语分析的可适性。研究发现,多模态话语分析的符号学视角与认知语言学视角并轨构建的认知符号学可以为多模态的动态意义建构和阐释提供一个有效的分析视角。

基于培养英语学科核心素养的读思行阅读教学模式案例分析

高中生英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。读思行阅读教学模式具有培养这些核心素养的潜力。以新人教版教材高中英语必修一第四单元阅读课The Night the Earth Didn’t Sleep的教学设计为例,通过语篇分析和教学设计两个方面的讨论,结果表明读思行阅读教学模式对于培养高中生英语学科核心素养具有适用性。

一部回应国家关切的翻译修辞学理论与应用研究力作——《翻译修辞学与国家对外话语传播》评述

陈小慰.《翻译修辞学与国家对外话语传播》.杭州:浙江大学出版社,2022年7月.ISSN:978-7-308-22844-2.1引言语言学家斯坦纳曾言,倘若没有翻译,人类将以沉默为界,各居一隅,无法以言相通。现如今,翻译的作用早已远远超越普通意义上的日常语言文化交际,延伸至人类现实生活的方方面面,起着推动人类社会政治、经济、文化、科技、卫生等各领域发展进步的作用。人们越来越认识到,翻译在密切人类互动,和谐人类关系、增进人类理解、促进人类合作过程中发挥着至关重要的作用,蕴藏着巨大潜力,而这一潜力还需要通过我们的努力进一步挖掘和利用。

句子阅读中不同语义透明度汉语双字词的习得年龄效应:一项眼动研究

词汇习得年龄效应指的是习得年龄影响词汇的加工,一般表现为:相对于较晚习得词语,早习得词语的加工更快。目前主要有两大观点对该效应进行解释,分别是语义假设和任意映射假设。汉语双字词的习得年龄效应研究已经取得一定成果,但对于双字词仍需要进一步分类,特别是在语义透明度这一关键变量上。本研究采用眼动实验范式,进一步考察了不同语义透明度汉语双字词中的习得年龄效应,并对其产生的原因进行探讨。结果支持语义假设。

认知压力和单词熟悉度对英语视觉词汇语义通达模式的影响——来自视译和阅读眼动实验的证据

视译包含着视觉词汇的语义通达,由于源语理解和译语生成的并行加工,其认知压力大于阅读。本文考察认知压力和单词熟悉度对中国英语学习者英语视觉词汇语义通达模式的影响。研究采用眼动研究范式,通过比较正确同音异形词、错误同音异形词和拼写对照词的凝视时间,验证不同实验条件下的语义通达模式。研究结果表明,认知压力会影响语义通达模式,在高认知压力的情况下,语义是由形-义直通通道通达的,而在低认知压力的情况下,语义是由双通道竞争通达的。研究还发现,单词熟悉度是语义通达稳定而独立的影响因素,高熟悉度单词的语义是由形直接通达的,而低熟悉度单词的语义是通过双通道通达的。

第二届中国心理语言学国际研讨会纪要

第二届中国心理语言学国际研讨会于2013年11月23日至24日在福建师范大学外国语学院举行,大会围绕"心理语言学及其应用"这一主题深入研讨,主要集中在三个方面:双语的认知加工过程,汉语句法与语义获得和中文字词加工的认知与神经机制研究。大会既有主旨发言,又有专题讨论;既有小组发言,又有研究仪器培训,为国内外的心理语言学研究专家提供了一个很好的交流平台,同时对心理语言学的研究也是一次很好的促进。

多模态话语互动路径下的区域形象构建研究——以福建形象宣传片为例

区域形象话语构建研究以前主要集中于语言层面的探讨,对多模态话语的构建关注不足。本研究基于批评话语分析新动向——话语互动研究路径,以三段福建区域形象宣传片为语料,从宏观层面的纵向、横向和历时三个维度探讨了福建区域形象的多模态话语构建。研究发现,福建区域形象宣传片以生态话语为历时主线,融合了区域特色的子类话语互动,承袭了“清新福建、科技福建、人文福建”的构建理路,实现了福建良好区域形象多元、优化、动态的多模态话语构建与传播,提升了区域文化软实力,推动了区域整体发展。

三语迁移研究:回顾与展望

在外语教育领域,语言迁移问题一直备受关注。近年来随着二语习得研究向三语和多语习得的转向,三语迁移问题也成为三语习得研究中国内外学者关注的焦点之一,因此有必要对现有研究进行回顾总结。从语言迁移的定义、三语迁移的表现、迁移来源、影响迁移的因素四个方面对国内外既往研究进行梳理评述,在此基础上分析现有研究的不足,并对未来研究方向提出建议,以期为三语研究和三语教育提供参考。

许崇信先生百年诞辰纪念会暨翻译思想研讨会纪要

8月18日,我院在多功能报告厅隆重举办许崇信先生百年诞辰纪念会暨翻译思想研讨会,来自省内相关厅局单位、翻译协会领导,省内外十多个兄弟院校领导、教师,许崇信先生亲朋好友,以及我院师生共150多人参加本次会议。会议分纪念会和翻译思想研讨会两个阶段。

2018(不)礼貌研究进展国际学术论坛纪要

2018年5月25．27日，由福建师范大学主办，福建师范大学外国语学院承办，《外国语言文学》期刊、InternetPragamtics期刊（JohnBenjamins）、Advancesin（Im）politenessStudies丛书（Springer）以及外语教学与研究出版社共同协办的2018（不）礼貌研究进展国际学术论坛顺利举行。来自以色列、德国、匈牙利、英国、荷兰和国内等40多所高校、研究机构的120多位专家学者参加了论坛。

切换范式在二语词汇产出实证研究中的运用

切换范式是二语词汇产出研究中广泛运用的实验范式,但如何操控切换的过程,比如切换的准备时长、切换的可预期与否,以及切换的频次都能对实验的结果造成影响。正确的理解实验结果与切换过程的对应关系对于二语词汇产出研究话题的探讨极为重要。文章就切换范式的经典操作与变体进行了简介,并就其优势与劣势进行总结。文章认为,未来的研究应当更多地聚焦于切换范式的改进,在实验材料选取上可以参考延时启动与重复提取实验,在分离语言选择和命名过程时可以和诸如眼仪在内的实验仪器相结合。