28例紧急宫颈环扎术后合并胎膜早破的影响因素分析

目的对28例紧急宫颈环扎术后合并胎膜早破的影响因素进行分析。方法回顾性分析本院妇产科收治的28例紧急宫颈环扎术后合并胎膜早破患者的临床资料,根据孕周分为<28周组(6例)、≥28周组(22例),分析紧急宫颈环扎术后合并胎膜早破的影响因素,并建立预测分娩孕周的数学模型。结果<28周组的平均年龄、经产妇比例高于≥28周组,人工流产次数多于≥28周组,胎膜膨出阴道直径大于≥28周组,平均分娩孕周小于≥28周组,差异有统计学意义(P<0.05);28例孕妇的自然分娩率为89.3%;<28周组产褥感染、新生儿视网膜病变发生率高于≥28周组,差异有统计学意义(P<0.05);产妇分娩孕周和术前C-反应蛋白、分娩时白细胞计数呈不同程度的负相关(P<0.05)。结论高龄、经产妇、人工流产次数多、胎膜膨出阴道直径大是紧急宫颈环扎术合并胎膜早破预后的高危因素,术前C-反应蛋白、分娩时白细胞计数对分娩孕周有预测作用。

妊娠合并结构性心脏病患者妊娠结局的影响因素

目的:探究妊娠合并结构性心脏病患者妊娠结局的影响因素。方法:选取182例妊娠合并结构性心脏病患者,采用单因素与多因素分析妊娠合并结构性心脏病患者妊娠结局的影响因素。结果:单因素分析显示妊娠合并结构性心脏病患者发生不良妊娠结局与孕次、体质量指数无关(P>0.05);多因素分析显示妊娠年龄、心功能分级、心脏手术治疗、肺动脉压力、血红蛋白含量、心律失常是妊娠合并结构性心脏病患者发生不良妊娠结局的危险因素(P<0.05)。结论:对合并高危因素患者实施孕期及围产期全面综合指导,可一定程度上减少不良妊娠结局的发生。

核心素养视域下高中历史课堂教学策略研究

在核心素养视域下,高中历史课堂的教学策略主要有抓教材,立素养、融情感,树观念、建体系,做评价、巧运用,引共鸣、设情景,详分析,本文就对高中历史课堂教学策略进行简单的分析和研究。