培养企业创新型人才的教育改革策略

教育改革是历史发展的必然。当今世界科技迅猛发展,知识经济初见端倪,世界各国之间的竞争日益加剧。人类社会发展到今天,人力资源已经不再是物质资源,而是最主要的资源;相对于人口数量而言,提高人的素质已成为当务之急;培养学生的创新意识和实践能力是培养人才的关键。教育改革是中华文化复兴的必然选择,是时代发展的需要。身为一名基层教育工作者,必须坚持教育改革的思想,在教育实践中不断地进行教育改革,把创新教育的种子植入到学生的心里,为他们以后的发展打下坚实的基础。企业之间的竞争归根结底是人才、技术、综合素质等软实力的比拼。当然,不管是什么产业,都应该大力发展和培训人才,以提高企业的软实力,这是非常重要的。而培养高科技人才,最快捷、最有效的方式就是培养和培养高科技人才。

冶金专业继续教育教学的课程设计、建设和思考

继续教育是高等教育的重要组成部分,为了适应冶金行业新发展阶段对专业技术人才的需求,文章从培养学生系统性工程思维和多学科知识体系的角度出发,分析了冶金专业继续教育教学的现状和问题,阐述了新发展阶段冶金专业教学课程的特点,进而提出继续教育课程的定位和4个方面的建设目标。结合冶金专业继续教育教学实践,在5个方面探索继续教育课程设计和建设的改进方向,完善教学内容,丰富教学手段,强化课程考核和管理。

提高知识产权管理水平 实现高校跨越式发展

高等院校是科研队伍中的一支生力军,是国家专利体系中的重要组成部分,因此,如何提高高校的知识产权管理水平,是当前需要研究和解决的课题。本文分析了高校知识产权管理中存在的不足,提出了加强高校知识产权管理水平,实现高校跨越式发展的几点措施。

新文科背景下经管类专业应用型人才培养研究

基于新文科背景,文章首先分析了经管类应用型人才培养需求与双创教育的必要性,继而探究高校经管类专业应用型人才培养的创新创业课程体系建设思路与构建路径,以期提升经管类人才创新创业教育水平,为社会培养出更多具有高素质的应用型人才。

高校服务乡村振兴战略的教育实践与创新——以北京科技大学对甘肃省秦安县扶贫攻坚实现乡村振兴的教育培训实践案例分析为例

在这场由中央发起的全国性的脱贫攻坚的战役中,高等院校借助其独特的教育资源优势,在打赢脱贫攻坚战中发挥了重要作用,需对其精准扶贫工作中的典型经验做法加以总结,以便更好地应用到当前服务乡村振兴工作中去。本文对北京科技大学扶贫实践中的教育培训的做法进行分析,以此说明精准扶贫中,重在“扶智”的重要性和可行性。 。

新时代高校继续教育课程思政建设与实践路径分析——以北京科技大学《炼铁生产工艺与实践》课程为例

立德树人是高校办学治校的立身之本,课程思政是高校立足育人本位和实现内涵式发展的关键途径。继续教育是高等教育重要的组成部分,是培养适应社会主义现代化建设需求的企业人才,实现产学研融合的重要环节,行业继续教育培训专业性强、学员身份差异大,需要因材施教,因企制宜,深入推动继续教育课程思政建设。本文以我校冶金工程继续教育非学历培训核心课程《炼铁生产工艺与实践》为例探讨了钢铁行业课程思政建设的模式与实践路径。

高职“互动”、“情景”教学模式探讨

根据高职教学目标和教学特点对高职课堂教学模式进行了调整改革,分析了"互动"教学模式与"情景"教学模式两种特色课堂教学模式的基本步骤与实施过程,并结合具体教学案例加以说明。

中外高校学生资助体系比较研究

近年来,我国在教育改革发展的过程中,高校学生资助体系的构建受到广泛重视。科学合理构建相应的资助体系,不仅能够为贫困学生提供更多的资助,还能改善学生的学习条件,具有一定的重要意义。为进一步完善和优化我国高校学生资助体系,本文主要分析中外高校学生资助体系的差异,积极借鉴其他国家学生资助体系的成功经验和优秀做法,提出完善我国高校学生资助体系的建议,旨在为促使高校学生资助体系的完善和优化而提供帮助。

解决“三农”问题的教育透视

“三农”是指按照传统习惯生活和耕作的农村、农业和农民。我国是一个农业大国,13亿人口,9亿多农村剩余劳动力。因此,“三农”问题是党和国家始终十分关注的重大问题。教育是解决“三农”问题的根本。根据新时期农业和教育发展趋势,针对“三农”教育存在的问题,应构建符合我国国情和社会发展要求的“三农”教育新体系,明确各个教育层面在“三农”教育体系中的地位及作用。

高等职业教育发展刍议

21世纪是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济占主导地位的时代.培养富有成效的灵活的劳动力对迎接21世纪的竞争至关重要.每个教育改革成功的国家,都以积极发展高等职业教育为先决条件,都建立了系统的职业教育体系,职业教育与普通教育建立了互补、互动的机制.我国作为一个发展中国家,大力发展高等职业技术教育与培训显得尤为重要.

高校青年教师科研创新能力的提升策略探究

科学是一门与生活密切相关的课程,科技教育是培养新一代创新人才的关键。高校青年教师作为国家的高阶知识分子人才,对我国高校的创新教育发挥着推动作用。但目前我国的高校青年教师的科研创作环境还存在较多的问题,制约着广大教师的发展,更是影响着我国科研新鲜血液的注入与活力。因此,各大高校必须强化科技教育,重视青年教师对于科研创新的想法与实践,为他们创造良好的科研实验环境,推动高校青年教师成为我国创新发展中的重要助力。本文针对高校青年教师科研创新能力展开分析,并提出一些可参考性的策略。

论高等教育国际化与创新型人才的培养

高等教育国际化的出现,是为了经济、知识、文化的发展更上一层楼。实现多种目标而服务的。高校在知识普遍性的内在动力和政治、经济、文化等外部驱使下,国际性特质通过各要素的活动显现出国际化性质的过程多么的重要。高校国际化是创造性人才的特别,培养学生有更宽阔的视野。转变观念、建立机制、进入过程、改善环境,是加速我国高校国际化的关键举措,也是促进我国高等教育国际化的关键。

新时代下中外博士后管理制度比较分析

随着科技兴国战略步伐加快,我国迫切要求科技创新水平极速提升。青年科研人才,尤其以博士后研究人员为代表的群体,是国家创新型人才的生力军,在科研合作、文化交流方面日益成为活跃的群体。因而,具有中国特色的博士后制度建设成为国家战略人才培育的重要组成部分。基于此,针对中外博士后管理制度展开比较分析,从而提出新时代背景下中外博士后管理制度优化策略,为国家科研事业发展提供人力资源支持。