幼儿园心理健康教育游戏活动的原则

心理健康教育在我园开展已有四年历史了。我园的主要做法是采用心理游戏活动来引导幼儿愉快地接受心理健康的要求。

“小苏,你好!”

有一天,我刚走进活动室,陈靖君小朋友跑过来调皮地对我说:“小苏,你好!”我也笑眯眯地对她说:“小陈,你好!’,这下可热闹啦。

寻求与幼儿对话的精神——实施新《纲要》的体会

《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”由此可见,我们要按照《纲要》的精神,将一切置于利于幼儿的成长为目标。我们每天所面对的孩子,其发展的速度、个性与智能特长迥然不同,这就是《纲要》中提出的“

感受、体验及表达——刍议幼儿园心理健康教育的方法

进行幼儿心理健康教育，可谓是“八仙过海，各施其法”。我们认为，在幼儿心理健康教育活动中，最重要的是让幼儿在生活中有所感受，有所体验，有所表达。只有这样，幼儿才会在活动中有所收获。我们幼儿园进行幼儿心理健康教育的研究已有七年之久，回顾这七年来的研究历程，我们最大的感受是待幼儿以诚，关注他们的感受，