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例谈如何做好培智班的班主任工作
被引量:
1
1
作者
苏礼能
《安徽教育科研》
2019年第1期114-115,共2页
作为一名培智班的班主任,每天面对的是身心发育不健全,智力障碍程度不等,障碍类型不同的孩子。所需要完成的工作比普通学校班主任更多,任务更艰巨,难度更大。怎样才能做一名称职的培智班班主任呢?本文将从了解学生、根据学生的性格特点...
作为一名培智班的班主任,每天面对的是身心发育不健全,智力障碍程度不等,障碍类型不同的孩子。所需要完成的工作比普通学校班主任更多,任务更艰巨,难度更大。怎样才能做一名称职的培智班班主任呢?本文将从了解学生、根据学生的性格特点采取不同的措施、耐心对待学生及联合授课教师和家长等方面,以教学实例来谈谈个人的看法。
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关键词
深入了解
耐心
形成合力
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题名
例谈如何做好培智班的班主任工作
被引量:
1
1
作者
苏礼能
机构
阜阳市特殊教育学校
出处
《安徽教育科研》
2019年第1期114-115,共2页
文摘
作为一名培智班的班主任,每天面对的是身心发育不健全,智力障碍程度不等,障碍类型不同的孩子。所需要完成的工作比普通学校班主任更多,任务更艰巨,难度更大。怎样才能做一名称职的培智班班主任呢?本文将从了解学生、根据学生的性格特点采取不同的措施、耐心对待学生及联合授课教师和家长等方面,以教学实例来谈谈个人的看法。
关键词
深入了解
耐心
形成合力
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈如何做好培智班的班主任工作
苏礼能
《安徽教育科研》
2019
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