立足整本书阅读,提升思辨能力

思维能力是学生核心素养的关键内容,而思辨能力是学生思维能力的重要组成部分。在教学过程中,教师需要通过课文教学来提高学生的思辨能力,同时通过整本书的阅读教学,让学生在自主、合作和探究性的阅读学习中进一步提升思辨能力。

重视学生的感性体验 尊重学生的个性发展

《语文课程标准》明确提出：语文教育首先要教育学生爱读书，会读书，要学会学习，学会搜集、处理、运用、传播信息，要学会快速、高效的阅读和表达，读书一目十行，写作倚马可待。要让学生以开放的视野，面对21世纪的文明。

开展合作教学的五个“需要”

新课程改革以来,自主、合作、探究的学习方式已经成为课堂教学的主要方式。这不仅适应了语文课程的本质属性,更契合了时代发展的脉搏与需求。在教学中,倡导践行合作学习不仅有助于调动学生学习语文的积极性,更有助于增强学生的参与意识,提高学生的竞争能力。那么,在教学中教师应如何指导学生开展合作学习呢？