产气肠杆菌耐药机制研究进展

产气肠杆菌耐药机制主要包括主动外排泵系统作用、外膜孔蛋白改变、产生β-内酰胺酶、基因突变和耐药基因水平传播等。产气肠杆菌耐药机制的研究对于控制耐药菌的播散和合理使用抗生素都具有重要的意义。本文就上述耐药机制的研究进展进行综述。

学业咨询工作的理论和方法初探

学业咨询工作室是教育帮扶学业困窘生的专门机构，具有学业咨询服务和学业咨询研究两项功能。广东医学院学业咨询工作室初步探索出了相对固定的独特理论和技术。

学业咨询工作室：学业困窘生的帮扶新平台

高校学业困窘生规模庞大，负面影响深远，必须加强教育管理和研究。学业咨询工作室是教育帮扶学业困窘生的专门机构，具有学业咨询服务和学业咨询研究两项功能。国内外的学业咨询工作和研究并不系统全面，值得进一步探索完善。

课程思政理念融入CBL教学法在临床技能学教学中的应用

目的探究课程思政理念融入案例教学法(casebased learning,CBL)在临床技能学教学中的应用效果。方法选取2022年3—6月广东医科大学的医学影像、麻醉、儿科、临床医学专业三年级的224名医学本科生作为研究对象,随机分为CBL+课程思政组(n=112)和常规组(n=112),CBL+课程思政组采用课程思政理念融入CBL教学法,常规组采用传统的课堂教学方法;教学结束后,采用临床技能考核的方式,从客观方面评价教学效果;运用问卷调查的方式收集教学满意度,从主观方面评价教学效果。结果医学影像、麻醉、儿科、临床医学专业的CBL+课程思政组技能考核成绩分别为(88.38±3.74)分、(89.10±5.99)分、(92.19±4.80)分、(90.30±5.31)分,均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);同时统计有效调查问卷87份发现,CBL+课程思政组对课程思政理念融入CBL教学法的总体满意度较高。结论课程思政理念融入CBL教学法能有效提升医学生的临床技能和学习兴趣,有助于培养医学生的临床思维能力和人文素养。