找准训练点 促语用落实

语用其实就是运用语言文字,这是部编语文教材的基本目标,也是语文教学的本职任务。学习语文的重点在文字的运用,在阅读教学过程中,主要把文字学习和运用作为学习语文的起点与终点,让学生在学习语言文字的过程中运用语言文字,从而形成语文能力。在阅读教学过程中,应从文体中找寻能够进行语言训练的各个点,教学时有意识地从各个点引导学生不断提高学习和运用语言文字的能力。

非连续性文本阅读教学策略

非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,往往以信息类文本形式出现。在非连续性文本教学中,明确阅读任务,精准定位教学目标,挖掘并运用课后练习资源,依据现有课文创编文本,针对薄弱板块补充文本,帮助学生增强非连续性文本的阅读能力。

ALG技术在600kt/a催化裂化汽油加氢装置的工业应用

针对连云港新海石化有限公司600 kt/a催化裂化汽油加氢装置存在运行周期短、辛烷值损失大且轻汽油需单独碱洗等问题,提出采用ALG汽油选择性加氢脱硫技术对原装置进行升级改造。本次改造增加了全馏分汽油预处理单元和重汽油固定床脱硫醇单元,取消了轻汽油碱洗单元。改造后装置一次开车成功,产品满足国Ⅳ标准汽油要求,并进行了国Ⅴ汽油试生产。标定结果表明:加工硫质量分数1 500μg/g左右的催化裂化汽油生产国Ⅳ汽油产品时RON损失小于1.5单位,产品收率高;试生产国Ⅴ汽油时RON损失小于3单位。改造后装置运行8个月以来,脱硫反应器床层压力降稳定,催化剂活性稳定性较好,可通过灵活调整操作来生产国Ⅳ或国Ⅴ汽油,产品辛烷值损失较低。

双循环流程在制氢装置中的应用

近几年新建炼厂较多,制氢装置的原始开工在没有氢源的情况下,如何进行催化剂还原等操作,成为一个难题,文章从流程上解决此问题,并可用于正常生产过程。