课程资源视角下课程审议促进班本化课程实施的实践策略研究

随着教育改革的深入,班本化课程成了当前教育领域的重要议题,课程审议作为一个能够为课程提供指导和反馈的过程,在班本化课程的实施中扮演着关键角色。为了更深入地了解课程审议在资源利用上如何影响班本化课程的实施,文章从课程资源的视角出发,通过阐述班本化课程实施的意义,梳理教师课程资源进行审议的过程中存在的问题,探讨教师如何有效解决班本化课程实施中的问题,以期为教师有效实施班本化课程提供借鉴。

基于深度阅读促进小班幼儿养成良好行为习惯的策略研究

培养幼儿的良好行为习惯,是幼儿教育的重要任务。阅读活动作为幼儿园教学活动中最常见的一种形式,能够有效培养幼儿良好的行为习惯,促进其身心健康发展。文章以小班幼儿为研究对象,首先论述深度阅读对小班幼儿养成良好行为习惯的价值,其次分析了深度阅读在促进小班幼儿养成良好行为习惯时所面临的困难,最后探索基于深度阅读促进小班幼儿养成良好行为习惯的有效策略,以帮助小班幼儿养成良好的行为习惯,提升其综合素质。