美术教学中渗透德育的方法与途径

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。因此,美术教学要重视德育的渗透,教师的基本做法是:通过对美术作品的欣赏,使学生在思想、情感上受到启迪;通过美术教学过程,展示丰富多彩的教学形式,引导学生感悟生活之美;通过美术教学中的创作,使学生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪。

小学美术剪纸教学中社会主义核心价值观的渗透

小学美术教学中,剪纸教学已经成为美术教学过程中不可或缺的一部分,也是传统的特色项目之一。通过剪纸教学的方式,可以强化小学生对于中华文化内涵的认同感,促使小学生可以正确的认知社会主义核心价值观的核心内容。

刮腊画教学初探

美术课堂教学力求体现素质教育,使学生在情感体验中提高自身的能力。刮蜡纸是一种新型的绘画用纸,它不仅表现方法简单,而且多样化的艺术表现效果也深受学生们的喜爱,有助于美术绘画的创意空间拓展和延伸。

挖掘乡土资源,创新农村美术教学

课程改革引发了对地方乡土文化资源融入美术课堂的思考,整合教材与乡土文化资源,传承其中有意义、有特点、利于学生接受的内容,把乡土文化资源融入美术课程中,引导学生从自己的视角去认识身边的美,用自己的'美术语言'去描绘乡土风情,培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱家乡的情感,增强学生的创作热情和创新能力,创新农村美术教学。

如何实现美术课堂的有效教学

随着课改的不断深入,我们要在有限的课堂教学时间内,取得最大的教学效果。这就需要提高我们的课堂教学效率,实现美术课堂的有效教学,让学生在快乐中学有所得,并获得全面发展。

赏析本土文化资源渗透美术审美教育——以《爱护古建筑》为例

闽南古民居已经有上千年的历史,在中国建筑史上有其独特的地位,由于缺乏保护,正在逐渐消失。笔者所在学校地处农村,有丰富的古民居这一资源,因此,我有意识地在美术课堂中融入闽南古民居的审美教育,借助它的造型、色彩、装饰等建筑元素为美术教学提供借鉴与启示,着力培养学生对古民居的保护意识,取得了较好的效果。