初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

作为一门对学生进行道德与法治教育的专设课程,初中道德与法治课怎样培养学生的核心素养?文章以"生活需要法律"教学为例,探讨如何做到思想到位、设计到位、方法到位。寻找课堂教学落实核心素养的新路径,解决当前课堂教学中核心素养难落地的问题。

全民抗疫际 立德树人时

2020庚子鼠年春节,正当万家团圆之际,新冠肺炎疫情像一头疯狂的恶魔在中国恣意肆虐。自古以来,多难兴邦,殷忧启圣。这场来势汹汹的疫情既是国家民族的危机,也是教书育人的良机。广大教师必须提高政治站位,用事实说话,以真相正声,把全国抗疫中涌现出来的先锋模范人物、先进感人事迹、真实生动案例、详实确凿数据,以及在危难中焕发出的中国精气神、社会正能量,引入思政课堂,拓展教学内容,激发学习兴趣,激活真理权威,增加理论信度,给青年一代树立正确的人生导向,让灾难成为学生拔节向上的垫石,让不幸成为通往幸福的桥梁。

提高教师四种能力 缩小城乡教学差距

新课程实施以来,全国思想品德课堂改革如火如荼,教学思想革命风起云涌,高效课堂模式层出迭现。但毋庸讳言,这种发展很不平衡,城乡之间、乡镇之间、校际之间的教学水平参差不齐,教学差距十分明显。从本地看,一些教师重教轻学、强灌硬输.课堂气氛沉闷,教学效率低下。因此,提高农村教师教学能力,提升农村课堂效率,缩小城乡课堂差距,促进义务教育均衡发展,实现城乡教育一体化势在必行。

不忘课堂本色 回归教育初心——2017年广西道德与法治优质课比赛回眸

2017年12月,广西道德与法治优质课比赛在红色故土、革命老区百色市举行,来自14个地市的15位选手参加了比赛。这是广西在部编教材启用和发展学生核心素养背景下,第一次进行现场课堂大赛,课堂面貌发生了深层次根本性变化。15节课犹如百色之名,色彩斑斓、精彩纷呈,仿若右江之水,三回九转、各有千秋。

教学应转向培育核心素养

《理念传导》栏目以深刻影响人类生产生活、思想方式的战略价值理念和国内外最新先进教育理念为主要话题。《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布,为深化基础教育课程改革指明了新的方向。如何让核心素养落地生根,是摆在广大教育者面前的重大课题。苏联盛同志的文章基于《道德与法治》新教材使用,谋定在先,行动跟进,从转变教学目标、教学重心、教学形态三个层面,提出思想品德教师要与时俱进,更新教学理念,对焦核心素养,大力实施课堂“变脸”。文章高起低落、述作精当、理例融合,于先进理念传播中蕴蓄教育教学智慧,值得教师学习和借鉴。