金元文人与河北太一教的文化互动

元文人与河北太一教文化的互动,一是主动或受请为太一教树碑立传,与历代掌教交游、诗酒;二是对太一教之教义、宗旨及终极关怀做过不同形式的宣传与阐释。前种互动丰富了其诗文风格的文学内涵,后种互动丰富了金元思想文化的宝库,使儒道思想文化渐趋融合。两种互动共同推动了太一教的发展。

体验式教学中提高学生口语表达能力的策略分析

陶行知认为:“生活即教育。”将生活作为教育内容,创造体验式教学情境,提高学生的口语表达能力是创新教学的路径之一。无论是学术界的教育研究,还是国家教育政策,都在积极推进口语交际教学,旨在培养具备良好口语交际能力的全面发展的人。但在体验式教学中提高学生的口语表达能力任务艰巨,一些不足和问题也凸显出来。鉴于此,文章具体分析了在体验式教学中学生口语表达能力培养与提高存在的不足,并提出了相应的教学策略。

爱走极端的妙玉

“走极端”是“偏激”的同义词,一般指人物的思想、主张、言论、行为等超过常人能够理解的范畴。妙玉就是一个这样的人:作为出家人,她尘缘未了;作为俗人,她那出家人的身份又让人难以捉摸。一、以“走极端”的方式出场人物的出场往往有许多信息要介绍,对于妙玉而言,主要包括她进入贾府的原因、家庭身世等重要信息。