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PBL课程中的沟通技能训练
被引量:
1
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作者
苏茜(摘)
王维利(校)
《国际护理学杂志》
2007年第8期886-887,共2页
沟通技能是专业能力最基本的要素。PBL(题为基础的教学模式)目的在于为护生提供护理程序所需的沟通技能。在PBL模式中,沟通技能训练贯穿于4年的课程设置中。在坚持PBL课程设置结构的前提下,护生首先学会自我沟通,然后与健康的个体...
沟通技能是专业能力最基本的要素。PBL(题为基础的教学模式)目的在于为护生提供护理程序所需的沟通技能。在PBL模式中,沟通技能训练贯穿于4年的课程设置中。在坚持PBL课程设置结构的前提下,护生首先学会自我沟通,然后与健康的个体和群体沟通,最后和那些有着各种各样健康问题的个体及群体沟通。
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关键词
PBL课程
技能训练
沟通技能
课程设置
健康问题
PBL模式
专业能力
护理程序
原文传递
题名
PBL课程中的沟通技能训练
被引量:
1
1
作者
苏茜(摘)
王维利(校)
出处
《国际护理学杂志》
2007年第8期886-887,共2页
文摘
沟通技能是专业能力最基本的要素。PBL(题为基础的教学模式)目的在于为护生提供护理程序所需的沟通技能。在PBL模式中,沟通技能训练贯穿于4年的课程设置中。在坚持PBL课程设置结构的前提下,护生首先学会自我沟通,然后与健康的个体和群体沟通,最后和那些有着各种各样健康问题的个体及群体沟通。
关键词
PBL课程
技能训练
沟通技能
课程设置
健康问题
PBL模式
专业能力
护理程序
分类号
R-4 [医药卫生]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL课程中的沟通技能训练
苏茜(摘)
王维利(校)
《国际护理学杂志》
2007
1
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