高等职业教育与新质生产力耦合协调发展及时空特征分析

高等职业教育是加快形成新质生产力的有力支撑,新质生产力重塑高等职业教育新生态,二者存在应然的耦合逻辑关系。基于2011-2022年的省级面板数据,运用耦合协调度模型、Dagum基尼系数、莫兰指数与空间杜宾模型探究高等职业教育与新质生产力耦合协调度的时空特征与影响因素。研究发现:全国各省份的高等职业教育与新质生产力的耦合协调度均呈现稳步上升趋势,且呈现低协调等级省市多、高协调等级省市少的“金字塔”型分布格局;耦合协调度具有显著的空间正相关性,局部空间集聚类型主要为“高—高”集聚与“低—低”集聚;经济发展水平、人力资本存量及市场化水平对本地和邻地的影响均为正,对外开放程度对本地的影响为负、对邻地的影响为正,高职依赖度对本地的影响为正、对邻地的影响为负。基于此,要提升高等职业教育发展质量,推进两大系统的耦合进程;强化区域协同发展,构建优势互补的空间格局;充分发挥影响因素的积极作用,因地制宜实施发展策略。

数字经济、人力资本结构高级化与区域经济高质量发展

数字经济正逐渐成为推动经济高质量发展的新核心动能。该文基于2013—2022年间中国省级面板数据,采用固定效应模型、中介效应模型及门槛效应模型综合剖析数字经济对区域经济高质量发展的内在作用机理。研究结果表明:数字经济对区域经济高质量发展具有显著正向影响,且2016年以后数字经济对经济发展的提质作用效果更加明显;数字经济对于东、中、西三个地区经济高质量发展具有显著正向作用,但对中部和西部地区作用效果较强;数字经济对经济高质量发展的作用机制中存在人力资本结构高级化的中介效应,且其间接效应小于直接效应;数字经济对经济高质量发展存在非线性特征,整体上人力资本结构高级化在数字经济对区域经济发展质量的促进作用中呈现先升后降的“倒U”型演变趋势。

高职教育投入何以促进数字经济发展?--基于省级面板数据的PVAR实证研究

高职教育投入具有明显的溢出效应,可通过优化人力资本结构促进数字经济发展。基于2010—2020年我国31个省(自治区、直辖市)的面板数据,采用PVAR模型研究高职教育投入与数字经济发展间的动态关系和区域差异,并探讨人力资本结构在其中是否存在中介效应。研究发现:高职教育投入与数字经济发展之间存在相互促进的动态关系,且数字经济发展对高职教育投入的促进作用,小于高职教育投入对数字经济发展的促进作用;数字经济的自我发展惯性明显高于高职教育投入的自我发展惯性;东部、中部、西部地区数字经济发展对高职教育投入的正向影响均存在滞后性,其影响贡献率从高到低依次为西部、中部、东部;东部地区高职教育投入可以有效推动数字经济的发展,而中西部地区高职教育投入对数字经济发展的促进作用还有进一步提升的空间;人力资本结构在高职教育投入对数字经济发展的影响中,起部分中介作用。因此,为促进高职教育与数字经济协调发展,高职教育必须充分发挥其对数字经济的推动作用;保持数字经济的持续,才能为高职教育提供物质支持;同时,政府要统筹推进,多元主体协同共治,增强职业教育人才培养和数字经济发展之间的适应性。

水工结构变形预测模型构建与解释

现有基于机器学习算法的水工结构安全监控模型结果的可解释性较差。为提高安全监控模型的可解释性,发展一种基于集成学习算法的水工结构变形预测模型构建与解释方法。简述改进统计模型及随机森林(RF)、极端梯度提升树(XGBoost)两种常用的集成学习算法,引入沙普利值可加性解释(SHAP)方法实现集成学习算法模型结果的可解释性,阐述SHAP方法的原理和推导过程。以某运行初期特高拱坝变形数据为例验证方法的有效性和实用性。结果表明,XGBoost模型具有较高的预测精度,预测集决定系数大于0.982,改进统计模型精度次之,RF模型精度相对较低;SHAP方法可以分离不同自变量对效应量的影响大小,并能给出全局和局部的影响机制,实现模型拟合和预测结果的可解释性。提出的方法综合了“机理驱动”和“数据驱动”模型的优势,可为水工结构运行管理提供决策参考。

小学新教师专业成长的困境、原因和策略研究

本研究对小学新教师入职问题进行分析,发现其存在入职焦虑、班级管理困难、教学技能不足、缺乏科研能力等问题,其原因主要在于我国师范教育体系有待完善、学校入职培训不够契合实践、教师角色转换较为困难等。基于此,本文提出小学新教师专业成长策略:首先,国家要重视教师培养,做好顶层设计和师范建设,建构一体化研修平台;其次,学校要构建实效化入职培训,健全师徒机制,营造良好的教学环境;最后,小学新教师要强化角色意识,积极反思教学过程,规划职业方向,勇于向研究型教师迈进。

我国高校科研经费投入与科研进实证研究--以1997-2015年自然科学研究为例

基于我国1997-2015年高校自然科学研究经费数据,采用面板固定效应模型,对我国高校科研经费投入与科研进程的关系进行实证研究,检验我国高校科研经费投入与科研进程的经验认识和发展逻辑。结果表明,我国高校科研经费来源结构仍以政府支持型纵向科研经费为主,纵向科研经费对于推进科研进程发挥着重要作用;社会支持型横向科研经费虽然发挥着较为重要的作用,但其支持力度有待加强。由于我国高校科研经费投入效率低下,虽然高校科研业务费投入具有正向作用,但其贡献度不尽人意,人均劳务费投入并不能较好地推动我国高校科研发展。我国高校科研经费改革是行之有效的,科研业务费投入趋于合理化,劳务费投入对高校科研进程推进的负向作用得到了有效收敛。

基于UML顺序图的面向对象软件簇级测试

提出了一种新的面向对象软件簇级测试方法,在UML顺序图的基础上,首先从*.MDL文档中提取出类间的交互信息;其次利用程序插桩技术从源代码中提取程序运行时类间的交互信息;最后将二者进行对比,验证源代码中类间信息交互是否正确。并通过实例对该方法的正确性和有效性进行了验证。

欠发达地区中等职业教育与经济发展关联的实证研究——以新疆南疆地区为例

本文通过采用邓氏灰色关联度的方法分析欠发达地区新疆南疆地区中等职业教育规模和质量与经济发展的关联度,得出欠发达的南疆地区中等职业教育发展应与产业结构优化相协调;政府应加强有效投资,保障中等职业教育的质量;调整和完善教育扶贫制度,稳定中等职业教育的规模。

“双一流”建设背景下我国省际高校科研效率及影响因素研究——基于DEA-Tobit模型

基于我国2015-2017年31个省、市、自治区的面板数据,运用DEA模型测算我国省际高校的科研效率,研究结果表明:各地区高校科研效率普遍较低,“双一流”建设背景下,高校科研总体效率呈增长趋势。其中,西部地区高校科研效率总体相对较高,其次是中部、东部地区。运用Tobit模型进一步对影响高校科研效率的因素进行回归分析,发现我国高校人力资本投资总体处于“稀缺”状态,以经费为代表的物质资本投入处于“冗余”阶段,科学研究机构存在“重量短质”等问题。我国高校内涵式发展应将重点转向对人力资本的积累,相对减少物质资本的过度投入,同时,进一步加强国际交流与合作,努力推进“双一流”高校建设,不断提升我国高校科研效率,增强我国高校国际话语权。

我国中等职业教育经费投入效率的实证研究——基于DEA-BCC模型评价

文章采用DEA-BCC模型对我国东部、中部和西部地区中等职业教育经费投入效率进行评价。研究发现:我国整体中等职业教育经费投入效率不高;东部、中部和西部地区的中等职业教育经费投入规模效益存在差异,主要表现在:东部地区出现规模效益递减,西部地区出现规模效益递增;西部地区中等职业教育部分地区相较于东部和中部地区经费投入不足;我国大部分地区公用教育事业费开支过大,存在不合理的现象。同时,东部地区也表现出基本建设费开支过大的问题。基于实证的分析提出以下建议:我国应优化中等职业教育经费投入布局;合理调整中等职业教育经费支出结构;适当扩大中等职业教育办学规模。

高职院校可持续发展的战略选择

战略选择是高职院校可持续发展的必然要求,高职院校战略选择必须进行环境分析,确定战略目标,以先进的理念引导,才能选择好适合自身可持续发展的战略。

浅谈临床实验室废物的处理对策

随着社会的进步及全民经济的迅猛发展，对影响人们生活和工作的环境及工作场所，提出了更高的要求，国家相继颁布实施了卫生行业标准（WS／T249—2005）《临床实验室废物处理原则》以及相关的法律、法规，要求保护环境及工作场所，严肃地对医学临床实验室的废物处理提出新的要求。

导师家长式指导风格对研究生创新行为的影响研究

以社会交换理论与个体情景交互作用理论为基础,利用调研数据和层次回归分析方法,考察了导师家长式指导风格对研究生创新行为的影响,同时,分析了导师–研究生交换关系在其中的中介作用及个人主动性的调节作用。结果显示:导师仁慈型和德行型指导风格对研究生创新行为具有正向预测作用,而威权型指导风格对研究生创新行为具有负向预测作用;导师–研究生交换关系在导师家长式指导风格与研究生创新行为间起部分中介作用;个人主动性能够调节导师威权型指导风格对研究生创新行为的直接效应及导师–研究生交换关系中介效应的前半路径。

美国社区学院对我国高职院校的启示

美国社区学院经历了萌芽、发展和成熟等三个阶段一个多世纪的发展,在美国高等教育体系中赢得重要地位,形成了鲜明的特征,为美国及其他州的经济社会发展发挥着重要作用。我国高职院校应借鉴美国社区学院的办学模式,把握时代需求,找准定位,探索职业教育特有的人才培育模式,彰显高职院校的多功能性,为地区经济社会发展做出重要贡献。

高校核心竞争力构成要素及作用机理研究

高校的核心竞争力是随着高校的发展和职能不断完善而形成的。从世界高校发展历程看,高校核心竞争力的形成可分为三个阶段,从单一高校的发展历程看,高校的核心竞争力发展可分为五个阶段。随着社会的发展及高校发展的日益成熟,高校的核心竞争力构成要素体现在生产力、管理力和文化力三个方面,但三者之间不是简单的线性关系,也不是单一价值形式和形态的增值关系,而是呈复杂的非线性状态。

我国职业教育经费投入效率评价——基于社会经济功能的视角

基于社会经济功能的视角,利用Malmquist指数模型和DEA-BCC模型分别从全要素生产率和规模效益上探究我国职业教育经费的投入效率。研究发现,我国职业教育经费投入的全要素生产率和综合技术效率较低。东部、中部和西部区域的职业教育对劳动生产效率的规模效益均降幅较大,但存在区域性差异。东部地区的规模效益呈现报酬递减的趋势,而中部和西部地区呈现规模报酬递增的趋势。因此,我国需合理宏观调控东部、中部和西部地区间的职业教育经费投入,加强对职业教育经费的统筹规划和管理,加快引进职业教育的先进技术,从而提高职业教育经费投入效率。

基于PCA-DEA模型的高职院校办学绩效评价研究

建立PCA-DEA二步法评价模型可以较好地对我国30个省(市、自治区)高职院校的办学绩效进行实证分析。研究发现,我国30个省高职院校整体效率呈现出东西高、中间低的分布状态,"高投入-低产出-低效率""高投入-高产出-低效率"状况较为普遍。为此,高职教育发展应高度重视教育办学绩效评价系统的建设,深化产教融合发展和体制机制改革,进一步加强高职内涵的建设。

国家通用语言文字应用能力对少数民族劳动力收入的影响——基于CGSS数据的实证研究

利用CGSS2012—2017数据对少数民族劳动力国家通用语言文字应用能力(普通话能力)的收入效应进行实证分析,研究发现:第一,普通话能力对少数民族劳动力的收入具有正向显著影响;第二,这种影响的作用机制在于普通话能力有助于减少劳动力在不同地区和部门之间转移的成本,增加迁移成功的概率,从而获得更优的经济回报;第三,在达到一定程度后,随着收入水平的提升,普通话能力对收入的溢出效应逐渐减小;非农就业中的企事业单位、自雇或自办企业与东部地区的普通话回报率最为明显。基于此,需加大国家通用语言文字推广力度,提升少数民族劳动力的普通话能力和人力资本水平,以增加少数民族劳动力收入,促进社会和谐发展。

技术哲学视域下本科层次职业教育发展行动的反思与解读

本科层次职业教育是构建现代职业教育体系和打通专业人才上升渠道的重要途径。为全面推进本科层次职业教育,需厘清其何以出现的社会场域、推进的现实境域以及未来发展策略。基于技术哲学视域,本科层次职业教育肩负着理论、实践以及价值负载,但其发展过程中存在人才培养定位不清、教学开展普通教育化以及课程设置学问化等问题。因此,应加强顶层设计,突出人才培养“复合性”;改进教学设计,提升教学质量;统领课程建设,构建真实情境。

“双高计划”引领下高职院校专业群协同性建设的价值导向、现实困境及发展路径

随着"双高计划"的政策驱动,高职院校迎来了具有中国特色、高水平发展的内涵式变革,其中,专业群建设是高职院校发展战略布局的关键。然而,专业群建设还存在着内部关联性上貌合神离、外部契合性上缺乏稳定性和灵活性、内外协同性未构成有机共同体等现实困境。究其内因,主要在于主体间开放程度不高、未厘清组织边界、没有设立共同目标愿景,以及缺乏建立长效的协同性发展机制等。基于自组织理论体系组织协同性发展的逻辑起点,从自组织理论视角出发,将专业群看作一个具有开放性、远离平衡态、非线性的自组织系统阐释专业群协同性建设的困境及内因,以问题为导向探寻专业群协同性发展的新路径,以最大程度地发挥专业群的聚集效应和服务功能。