医学生焦虑的流行病学特征及影响因素分析

目的分析医学生焦虑状况及其影响因素,为医学生的心理干预提供理论依据。方法采用自制基本情况问卷、焦虑自评量表(SAS)及应对方式问卷(CSQ)对分层随机抽取的1 112名学生进行焦虑情绪的流行病学及影响因素的调查。结果医学生焦虑得分为(42.82±9.26),不同年级、民族焦虑自评量表(SAS)得分差异有显著性,各影响因素对焦虑评分的多元逐步回归分析显示,性别、年龄及应对方式问卷(CSQ)中的解决问题、自责、幻想因子进入了回归方程。结论应对不同群体的医学生进行有针对性的心理健康辅导,引导其采用积极的应对方式,降低焦虑情绪的发生。

广西百色市祈福高中预防艾滋病同伴教育效果评价

目的评价高中生预防艾滋病同伴教育的即时效果,为制定适宜的预防艾滋病健康教育方法提供科学依据。方法对百色市祈福高中高一学生实施短期的预防艾滋病同伴教育,用相同的问卷在干预前后随机抽取学生调查,进行效果评价。结果干预前后共发放问卷496份,回收有效问卷496份,有效回收率为100%。学生对艾滋病相关知识的总知晓率从干预前的63.20%提高到干预后的77.97%(P<0.01);干预后学生对艾滋病感染者和艾滋病病人的态度较干预前有一定程度的改善。结论在当地中学开展预防艾滋病同伴教育的即时效果显著,值得应用和推广。

艾滋病健康教育课程中不同教学模式的效果评价

目的了解不同教学模式对医学生艾滋病认知情况的影响,评价不同教学模式的教学效果。方法将2007级新生临床医学本科12个班随机分为两组,分别采用传统的教师授课方式及同伴教育方式教学,在教学前后进行问卷调查。结果两种不同教学模式教学后艾滋病知识的正确率及对艾滋病态度的正向率均有提高,但同伴教育的教学模式效果更佳。结论同伴教育是高校开展艾滋病健康教育行之有效的教学模式。

糖尿病酮症酸中毒并高血糖高渗状态1例

糖尿病酮症酸中毒（DKA）并高血糖高渗状态血糖水平升高达90 mmol/L以上实属罕见,现报道1例供临床参考。 1临床资料 患者男,45岁。烦渴、多饮、多尿、体重减轻10余天,于2010年9月24日入院。

Cx43与神经精神疾病的研究进展

缝隙连接蛋白43(Cx43)是缝隙连接蛋白中最为丰富的连接蛋白,主要存在于星形胶质细胞中。另外,Cx43也是维持神经系统正常功能的主要连接蛋白。Cx43的磷酸化与去磷酸化对缝隙连接通道的功能有非常重要的影响。Cx43磷酸化参与缝隙连接的重构,通过细胞缝隙连接通信可能导致创伤性脑损伤、脑水肿、癫痫、缺血性脑血管疾病、抑郁症等神经精神疾病的发生。因此,对Cx43作用的研究将成为神经精神疾病发生机制的研究重点。

桂西地区医学生焦虑、抑郁情绪与应对方式、社会支持的关系

目的分析医学生焦虑、抑郁状况及其与应对方式、社会支持的关系。方法采用基本情况问卷、焦虑自评量表(SAS)、ZUNG氏抑郁量表(SDS)及应对方式问卷(CSQ)对分层随机抽取的1112名学生进行焦虑、抑郁情绪及应对方式、社会支持、基本情况的调查。结果不同年级焦虑自评量表(SAS)和ZUNG氏抑郁量表(SDS)得分差异有统计学意义,不同性别和民族焦虑自评量表(SAS)和ZUNG氏抑郁量表(SDS)得分无明显差异;无焦虑、抑郁组医学生的应对方式在自责、幻想、退避、合理化因子得分低于有焦虑、抑郁组,解决问题因子得分高于有焦虑、抑郁组。结论医学生焦虑、抑郁情绪的发生与应对方式关系密切,受社会支持影响较小,为降低医学生焦虑、抑郁程度,应引导其采用积极的应对方式,适当提高社会支持度。

基于MATLAB评价模型比较不同修复材料在慢性化脓性中耳炎I型鼓室成形术中的临床应用效果分析

分析对慢性化脓性中耳炎患者实施I型鼓室成形术过程中,使用不同种类的鼓膜修复材料对患有慢性化脓性中耳炎的患者的应用效果。方法 选取2020年7月至2022年7月在我院150例行单纯鼓膜修补术患者,随机分为五组:A组(行耳内镜下经外耳道入路耳屏软骨-软骨膜复合物内置法单纯鼓膜修补术,30例)、B组(行耳内镜下经外耳道入路耳屏软骨膜内置法单纯鼓膜修补术,30例)、C组(行耳内镜下经外耳道入路耳屏软骨内置法单纯鼓膜修补术,30例)、D组(行耳内镜下经外耳道入路颞肌筋膜内置法单纯鼓膜修补术,30例)、E组(行耳内镜下经外耳道入路脂肪组织内置法单纯鼓膜修补术,30例),比较五组疗效、安全性指标。结果 与其他组相比,A组疗效更高,且不良反应发生率低,安全性好(P<0.05)。结论 耳屏软骨-软骨膜复合物相较于颞肌筋膜、脂肪组织、耳屏软骨、耳屏软骨膜等材料在慢性脓毒性中耳炎患者中,进行耳内镜下的鼓室成形手术具有最大的应用潜力,效果最好。