基于“导学案”教学模式下的集备初探

课堂教学改革的目的是要解决两个基本问题：（1）我们应该教一给学生什么，达到什么目的？（2）我们应该怎么教，才能使课堂教学更有效？不同的教学方式对这两个问题所做的尝试和提出的教学理念也不尽相同，但最终都要将设想和理念落到课堂教学的实处才有真正的意义。在课堂教学的诸要素、诸环节中，备课是基础和前堤，怎样保证教师备课卓有成效？集体备课是一种有效形式，本文就“导学案”教学模式下的集体备课作初探．

基于《课程标准》的统计与概率考查研究

统计与概率是《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称为《课程标准》）的四个学习领域之一，在人们的生活实践中有着广泛的应用，对培养学生的数学素养有着积极的意义．《课程标准》指出：“统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、

加强教学常规管理 促进教师专业发展

在某种意义上说，教育的质量就是教师的质量，教师的质量依赖于学校的管理。教师的专业素质是学校发展的生命线，教师的专业化程度直接影响学校的发展。因此，加强教学常规的管理，全面提升教师素质，打造优秀教师群体，是保证学校可持续发展的重中之重。

高中数学教学应重视培养学生提出问题的能力

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，可以说“提出问题的能力”是人的素质的一个重要组成部分，是创造发明的源泉之一，也是社会发展的动力之一，更是学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面。因此，这也必然是我们在实施素质教育过程中，在使用新教材教学中必须重视的一个关键点。