郦道元《三峡》“四美”教学探索

《三峡》一文奇美,美在结构清晰,读之一目了然;美在写景有序,讲究景与景之间的合理过渡;美在字词凝练,读来富有节奏韵律;美在意蕴丰富,一字一句都值得细细品味。以此“四美”作为要点实施教学,可使学生充分领略《三峡》之美,进而提高对祖国语言文字的审美能力。

地方民俗文化与初中语文教学

我国的地方民俗文化源远流长，积淀深厚。从饮食习惯到节Et礼俗、地方方言等，这些都深刻地反映着当地的民俗文化。这些地方民俗文化是语文教学的宝贵资源。如果我们能将民俗文化知识合理地融人语文教学中，不但可以激发学生的学习兴趣，并且可以提升学生的人文素养，拓展学生的知识面，陶冶学生的情操等。同时，有利于加深学生对地方民俗风情的了解，扩大地方民俗习惯的影响，有利于地方风俗文化的传承。

《秋天的怀念》教学解读的切入口

《秋天的怀念》是初中语文教材中的经典篇目,也是不少公开课堂上教师乐于选择的篇目,很重要的一个原因就是这篇课文代表着一个时期的最高文学水平,代表着文字与一个人内心情感的最佳结合。对于这篇文章,可以说无论如何解读都不为过,而且事实也确实表明,只要你愿意去深度解读,总能从课文的那些细节当中,咀嚼出人生的况味。对于经典的作品,人们的第一选择往往都是从宏观角度去认识,去解读,于是也就形成了许多宏大叙事式的解读结果。