语文教学，勿将思维训练忘却

皮亚杰说过:"语言是思维的载体。"语文教学在注重语文能力训练的同时,也要关注学生的思维训练,以契合"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"的属性定位。这就意味着语文教学需要培养学生的语言实践能力,教师在教学初中文言文时,也应该紧扣语文课程的本质属性,充分利用课程特点来展开教学,在语言和思维融通的过程中为学生的核心能力发展助力。

初中语文非连续性文本阅读教学策略

非连续性文本阅读教学是现在语文教学的重点课程部分。教师结合学习实际,不断探索和构建非连续性文本的阅读教学策略,提高课堂教学的效率,在不断的课堂实践中,形成科学合理的教学模式,帮助学生体会到阅读的快乐,在兴趣中培养出对语文学习的积极性,同时提高学生的语文素养,为学生的全面发展提供有效的发展空间。

小组合作策略在初中语文诗词教学中的应用

在初中语文学科当中,诗词部分占据着非常重要的位置,那么相应地诗词教学活动也就显得极为关键了,因此,各任课教师都需要给予此教学部分更多重视。与此同时,随着社会进步发展,团体协作理念慢慢引起了人们的广泛关注,并开始向教育教学领域渗透。综合以上所述,初中语文教师首先自己要认可上述理念,接着以此为指引科学引入小组合作策略,从而优化具体诗词教学活动,提高学生诗文素养。