激发学习兴趣 强化主体体验

随着社会的不断发展,当前教育越来越重视课堂教学的整体效果。小学科学在培养学生科学素养并形成正确科学态度和价值观方面具有重要作用。为了让学生能够扎实掌握知识,将学生引入对知识的自主性学习与探究中,教师应注重课堂教学有效性,使学生在短暂的课堂学习环境中取得成功,有效掌握基础知识与基本技能。本文从创设情境,激发学习兴趣;动手操作,强化主体体验;精设习题,巩固学习成果三方面,对如何提高小学科学教学有效性展开探讨。

注聚精细管理技术在孤岛油田二类单元西区的应用

西区南Ng3-6单元属于油藏品位差、非均质性强、投注聚时间较晚的二类注聚单元。通过借鉴孤岛已注聚单元取得的经验做法,深化油藏精细描述,总结动态变化规律,采取各种有效的解决方法与针对性措施,对该单元展开工作,形成了一套二类聚合物驱单元精细管理配套技术,最终单元取得了一类注聚单元的开发效果。

孤岛油田中二北特高含水期剩余油分布规律研究

中二北Ng3-4单元1972年5月投产,1979年4月注水开发,1991年6月进入特高含水期,区块综合含水高达96.3%,是孤岛油田主力单元含水最高的单元之一。作为老油田,目前该区块含水高,水淹日趋严重,剩余油高度分散,层间和层内潜力越来越小,下一步工作难度越来越大。本文通过分析描述特高含水期影响剩余油分布规律的再认识,指导现场开发挖潜。