“双减”背景下小学数学高质量课后分层作业设计策略

“双减”政策,一是要减轻小学生数学作业负担,二是要提高教师的上课效率、提高作业设计的质量,具 有多重意义。教师在布置数学作业时,要充分认识到数学作业是对数学课程教学的补充,了解学生作业完成的差 异性,要贯彻高质量分层作业的内容,有效地兼顾全体学生。本文基于“双减”背景思考数学作业高质量课后分 层设计存在实际问题,浅谈自己的应对方法。