课程资料的消费者导向评价模式述评

产生于 6 0年代美国课程改革运动的消费者导向评价模式 ,对课程方案、教材及其它教育的工具开发、改进与完善发挥了重要影响。

关于我国教师职业专业化的思考

在学校教育改革与发展中 ,教师起着十分关键的作用。一个国家的教师队伍质量水平决定着本国的教育质量水平。在 2 0世纪的世界教育改革和发展中 ,特别是最近十几年 ,许多国家日益重视教师在教育中的地位和作用 ,并不断加强师资队伍的培养培训工作 ,使教师职业专业化趋势更为明显。如何提高教师职业的专业水平 ,已成为我国教育的重要研究课题。本文就我国教师职业专业化发展存在的问题进行了分析 ,并提出若干建议 。

促进教师发展——教师评价的支点

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中明确提出应从人的发展更新对教育的功能的理解“教育不仅仅是为了给经济界提供人才；它不是把人作为经济工具，而是作为发展的目的加以对待的……要使每个人的潜在的才干和能力得到充分发展。”在大力弘扬人的主体性的今天，我们需要重新认识教师、理解教师、发现教师，即对教师这一概念进行时代的重建。

试析教师专业发展的目标与计划类型

教师专业发展是一个有目的、有计划且持续不断的过程。学校和教师应依据教师职业专业化的基本要求和中小学、幼儿园的教师专业标准,结合对学校教师队伍专业化建设实际和教师个体专业发展现状的评估,制订合理的教师专业发展目标和切实可行的专业发展计划,以促进教师专业成长。

加强教师队伍专业化建设 提升学校可持续发展能力

从长远来看．教师问题是关系教育事业发展的核心问题。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。学校的一切工作最终都是为了促进人的发展——学生的发展和教师的发展。因此．我们只有不断加强学校教师队伍建设．才能不断提高学校可持续发展的能力．才能真正实现学校教育的可持续发展。在这方面，教育部制定的《教师专业标准》为教师的培养和培训指明了方向。我校是一所有着百年办学历史的师范学校．但却是一所年轻的幼儿师范学校．如何建设德才兼备的教师队伍以提升幼儿教师培养的规格和质量是我们学校面临的一个非常重要的课题。

加强幼儿师范学校建设的几点建议

学前教育是基础教育的重要组成部分,是各级各类教育的奠基工程。发展学前教育对于促进儿童身心健康发展、普及义务教育、提高我国国民整体素质、实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。而要办好学前教育,关键是建设一支相对稳定、热爱幼教事业的高素质幼儿教师队伍。幼儿师范学校担负着为学前教育培养师资的重任,因此,要建设一支高素质的幼儿教师队伍,必须加强幼儿师范学校的建设。河南省是人口大省,学前教育的任务很重,尽管近几年学前教育的发展呈现出良好势头．但幼儿教师队伍的素质仍需提高。

发展性教师评价对学校管理者的要求

教师评价是学校管理工作的主要内容,学校管理者是教师评价的计划者、组织者。教师评价能否促进教师专业发展,进而促进学生全面发展和学校可持续发展,这与学校管理者有着非常密切的关系。那么,实施发展性教师评价对学校管理者提出了哪些要求呢？

关于创新教育的若干思考

创新教育是时代发展提出的迫切要求 ,师范教育担负着为基础教育培养师资的重任 ,作为专业课的教育学在教学中 ,创新教育具有重要意义。

电子信息工程中的信号处理系统应用

阐述信号处理系统的特点、设计、应用,信号处理系统能够对信息进行的分析和筛选,从而有效保证信息真实可靠、准确有效,探讨构建信号处理系统的微体系,优化信号处理系统结构。

重视学业成绩的绝对评价 积极推进素质教育

长期以来,很多学校和教师在对学生进行学业成绩考核与评定时,习惯于将"学生成绩应当呈正态分布"作为试题设计与成绩评定的指导思想,同时也自然地把考试成绩是否呈现出正态分布或接近正态分布,作为衡量试卷设计及成绩评定是否合理、科学的主要指标。