教育改革视域下生成式预训练模型的伦理风险与治理策略

生成式预训练模型以其高度个性化的学习体验和基于数据与反馈的动态学习方式重构了教育空间和教学方法,为教育体系带来了颠覆性变革。但随着生成式预训练模型普遍化,尤其是ChatGPT的崛起,一些新的伦理风险也逐渐凸显出来,其中包括技术风险、内容风险、数据风险和算法风险等。这些风险既有生成式预训练模型本身在训练过程中不自觉产生的偏见或误导性言论对人的侵犯,也有人类本身的因素如:开发者算法霸权、个体技术认知缺乏、教师数据素养欠缺等。针对这些伦理风险,可以从加强理论研究和知识普及、研发符合我国教育模式的生成式预训练模型、推动教育形态的结构性变革来进行伦理风险治理,以确保生成式预训练模型技术在教育领域的应用符合教育伦理规范。

中国式现代化视域下推进青年工作的历史、理论与实践逻辑

党的二十大报告提出“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”,对新时代青年工作的重要地位作了明确阐释。从历史逻辑来看,党的青年工作伴随了中国式现代化的整个历史进程,“把青年工作作为战略性工作来抓”是党在总结现代化建设的历史经验中把握到的深层规律;从理论逻辑来看,理解和把握中国式现代化进程中党的青年工作,既要注重从马克思主义的立场和观点出发,又要深入领会新时代习近平总书记关于青年工作的重要思想;从实践逻辑来看,新时代青年工作应当加强对青年的思想政治引领、理想信念教育和科学理论武装,将青年培养成听党话、跟党走,既怀抱梦想、又敢想敢为,既脚踏实地、又善作善成的中国式现代化事业的建设者和接班人。

红色资源与乡村振兴耦合发展的价值机理探究——基于扎根理论的质性研究

红色资源对乡村振兴具备多重价值。基于红色资源价值转化视角,运用质性研究——扎根理论的研究方法,结合浙江省丽水市村落推进“红色资源与乡村振兴耦合发展”的案例开展实证研究,探究红色资源与乡村振兴耦合发展的价值机理。研究发现:在红色资源与乡村振兴耦合发展过程中,乡村红色资源的价值识别是实现红色资源与乡村振兴耦合发展的基础与前提,乡村红色资源的开发利用是实现红色资源与乡村振兴耦合发展的直接动力,乡村红色资源的价值获取是红色资源与乡村振兴耦合发展的最终结果。研究结论有助于拓宽红色资源赋能乡村振兴的实践路径,为革命老区的乡村振兴和高质量发展提供理论借鉴与实践参考。

智慧档案:数智化时代应对历史虚无主义的新路径

进入数智化时代,互联网和人工智能的发展为社会思潮传播提供了技术支撑,也为历史虚无主义的传播提供了新场域,使之呈现出更难辨别、更反主流、更易篡改等新特点。与此同时,数智时代智慧档案逐渐兴起,它凭借数字化、智能化和可视化等特点成为电子化环境下管理和应用历史资料的强大工具。智慧档案为记录历史真相提供了更广泛的素材和信息来源,为分析和处理历史数据提供了更强大的研究工具,同时也为人民群众直接参与历史的记录提供了更多可能性,成为数智时代抵御历史虚无主义思潮隐性渗透的新路径。

农村公共文化服务的困境与设想——基于府谷县“书服到家”案例的实证研究

党和国家一直以来高度重视发展乡村文化产业,完善现代公共文化服务体系。在乡村振兴战略背景下,打造适应当代农村发展实际的公共文化服务供给新路径尤为重要,它是保障广大农村居民基本公共文化权益的必要举措。府谷县“书服到家”面向农村地区的读者推出“送书下乡”服务,对完善农村公共文化服务供给路径进行了有益探索。重点分析府谷县“书服到家”模式的实践成就和现实困境,并提出优化府谷实践的路径设想,同时也为其他地区探寻农村公共文化服务供给优化路径提供新思路,对完善我国农村公共文化服务供给体系具有启示性意义。