“工作-学习”理论的创新与发展——第四代“文化—历史”活动理论及应用价值

近年来,作为一种研究人类实践活动的方法论——“文化—历史”活动理论(CHAT)与“工作—学习”实践相结合,成为一个具有前瞻性及开拓性的研究领域。基于此,从分析人类生产方式、生活方式、工作类型、知识类型以及学习模式的变革入手,阐述“工作—学习”与“文化—历史”活动理论之间的关系;进而再从“分析单元”入手,探讨前后四代“文化—历史”活动理论内涵及外延的创新及拓展,并强调“文化—历史”活动理论面临的最主要挑战,在于人类活动对象发生了根本性转变。其中,第四代“文化—历史”活动理论的最核心任务,在于创造一个新的分析单元——活动联盟。这种动态的活动联盟,既需要承载不同利益者的“共享客体”,又需要成为“工作—学习”活动变革与创新的航标,从而将“文化—历史”活动理论从强调结构关系转向强调过程关系,从强调横向拓展转向强调跨界、跨层的拓展。

新时代教育公平背景下高等教育机会获得的影响因素探讨——基于2017年CGSS数据实证分析

多年来,教育公平一直是社会各界热议的话题,而高等教育的机会获得则是教育公平的一种表现形式,它属于教育机会平等。该文章基于2017年中国综合社会调查(CGSS)数据,建立Logit模型,对于高等教育机会获得的影响因素进行分析。研究表明家庭文化背景,即父亲、母亲受教育程度以及城乡差异对于高等教育机会获得具有显著影响。该文章进一步提出了关于高等教育机会获得公平的政策建议,包括政府应该继续加大基础教育的投入,提高农村地区教育水平以及扩大女性接受教育的比例和程度。

浅析上海市社区管理人员的情绪劳动

生活中常常存在许多不太引人注目却十分重要的问题,“情绪劳动”问题就是其中之一。随着社会的不断发展,应该逐渐从学术研究以及工作实践中重视情绪劳动问题,以便能够更好地提高工作效率。本文以上海市社区管理人员为研究对象,对其情绪劳动的现状进行调查,在对调查问卷进行统计分析的基础上,发现社区管理人员存在不同程度的工作倦怠、缺乏对情绪劳动的认识与识别、缺乏对情绪劳动的管理技能的问题;并针对这些问题提出创造性的政策建议:应区分具体人与事、针对个人特性、社区服务中心机构发挥作用来帮助人员提高情绪劳动技能。

乡村振兴“五彩”画

2021年夏天,刚毕业的我带着一丝青涩、怀着一丝期待踏上了荆门团林铺镇青龙村为期两年的驻村之旅。时光荏苒,转眼已到了2023年的春天,我的驻村生活即将结束。但是空气中洋溢着万物复苏的气息,仿佛在告诉我,一切才刚刚开始。如果说驻村生活是一幅画,那便是这幅画上的各种色彩绘就了现在的我。