“快乐学习”理念融入大学体育教育教学改革的实践和探索

＂快乐学习＂理念融入体育教育又称为快乐体育,相比国内传统体育教育较为陈旧和单调的教学模式更能激发学生的兴趣,这种教学模式能够有效激发学生主动参与体育运动的兴趣,改变传统体育教育陈旧乏味的教学形式,在愉悦的氛围中锻炼学生身体、增强学生体质。本文介绍了大学体育教育中＂快乐学习＂理念的内涵及传统教学模式的问题,并对大学体育教育教学中融入＂快乐学习＂理念的实践提出了见解与建议,以期为广大高校体育教师与学生提供参考。

应用型人才培养视野下高尔夫赛事课程教学改革研究

纵观我国学者对体育理论课程教学的研究,大都是从宏观视角研究课程的发展方向,改革措施,而具体落实在某一理论课程上的,具有可操作性的课程改革研究较少。该文就高尔夫赛事组织与运作课程进行改革实践研究,从原有的课程体系出发,着眼应用人才培养,提出改革措施,从增设实践课时、优化考评办法、充实教材内容等具体方面着手,以提高教学质量。

体育教育专业教育实习体系的构建探究——评《体育学科体系研究》

研究认为,体育学科的发展要应对时代发展以及各种相关学科的挑战,基于此,《体育学科体系研究》一书在针对过往历史梳理、现状总结以及相关学科体系关系考辨的基础上,对体育学科体系重新进行了构建与重组,着重分析我国政策体制改革下体育学科体系的发展组成和变化规律。

高尔夫赛事低碳运作管理研究

目前,低碳发展成为高尔夫赛事运作管理的重要方向。在低碳经济时代背景下,阐述低碳运作与高尔夫赛事运作管理的内涵、内容与运作流程,进而提出实施高尔夫赛事低碳运作管理的主要途径。

高校高尔夫技术教学中错误动作成因

当前,高校教师在高尔夫技术教学中运用传统教学方法、手段,使学生在掌握技术的同时较易产生诸多余动作,即错误动作。本文通过实践教学与理论研究,梳理当前高尔夫技术教学中错误动作产生的原因,提出了减少出错的教学策略,为广大教师及教练员提供参考。

中超联赛前场定位球进攻特征分析

通过对2004-2007年中国足球超级联赛(简称中超联赛)734场比赛前场定位球的进攻情况进行统计分析。得出:2区和3区是实施战术配合的最佳区域;任意球进球在定位球进球中居首位,是定位球进攻的主要进攻手段;角球进攻与队员个人特点密切相关等基本特征。