怎样上好综合实践活动课

经过一个阶段的实践探索，我们发现综合实践主题活动面临着这样一个现状：各年级主题活动缺乏层次性，上课形式过于严肃，课堂缺乏情趣，缺少吸引学生的元素。要改变这种状况，我们就要以孩子的心来想，用生活化、趣味化、新颖化、激励化的方法打造“儿童化的综合实践主题活动”课堂，让学生积极参与进来。

在睿智管理中有效培育学生核心素养——探微以学生核心素养为指向的班级管理策略

核心素养是一个维系到学生全面发展的综合体系,其中学会学习、健康生活是六大素养中的重要内容。班级是学生核心素养发展的摇篮,班主任肩负着培育学生核心素养的重任。睿智管理轻松高效,以先进教育理念为指南,以核心素养发展为指向,是一种基于学生发展的人文化管理。

在开放与动态发展中保持独特价值——关于综合实践活动课程的一点思悟

综合实践活动课程是新课程改革下应运而生的一门新课程,它有着鲜明的实践性与综合性,强调学生们的动手实践与自主探究,相较于教师的讲授,更重视学生们的亲身体验。本文立足于自身的教学经验,秉着'温故知新'的态度,就综合活动课的开展进行回顾与反思,期望在反刍的过程中,有新的理解,新的收获,为更好地开展教学活动,寻找新的突破口。

依托网络,开展综合实践活动课程

综合实践活动课程在教育改革背景下,因为与其他学科课程截然不同的课程形态被人关注,吸引了许多探索的目光。但在教育实践的现实之中,我们发现,综合实践活动课程作为一门全新的课程,对教师的传统教育活动提出了挑战。尤其是课程的教研活动,在单个学校因为专职教师人数极少,又缺乏课程专家的指导,很难顺利地开展起来。针对这个情况,我们可以搭建课程网络平台,利用信息技术交流便捷、生动开放的特点,为综合实践活动课程的教研提供一片天地。

重视课外实践培养学生核心素养的研究

课外实践是课堂教学的延伸，可以给学生充足的自主活动空间和时闻，对学生核心素养的培养至关重要。文章从动手操作的练兵场、合作互助的培植场、健康习惯的孕育场三个方面，研究如何在课外实践中培养学生核心素养。

在教育现实中生长,在规范实施中深化——浅谈综合实践活动课程的区域化实施

综合实践活动课程作为全新的一种课程形式,进入实施阶段,存在各种各样的阻力.笔者认为要想立足学校的现实状况,因地制宜地推进课程实施,需要从以下几个方面做起：充分了解学校的课程实施基础,为课程实施策略的制定提供现实背景;进行面对面的课程理论培训,倡导“做中学”的课程实施行为;提供课程实施的缓冲期,给学校与教师自由探索实践的空间;开展观摩活动,提供感性经验和直观认识,在研讨中实现课程实施的规范化;始终保持高一层的实施引导,使学校课程实施有可持续的发展目标和着眼点.

浅述知识统整视角与方法的多样化——以《家乡特产——拖炉饼》主题实践活动为例

在基础教育阶段,分科教学易造成学、思、行之间的失衡,这对于发展学生的创新实践能力是极为不利的。本文以综合实践活动案例为蓝本,提出了'各个知识领域统整'这一课程资源开发的原则,并从'知识统整的多元视角'和'知识统整的多样方法'两个层次加以阐述,论述了资源整合的不同视角和方法。

跨学科融合——提升综合实践活动的融合度

综合实践活动是一门超越学科领域框架的课程组织形态,综合性是其最显著的特征,是跨学科融合理念的集中体现。笔者借助综合实践活动平台,探索实施跨学科融合教学,有效培养学生的综合素质。

香港会计准则与IFRS全面趋同的影响：基于盈余的价值相关性和审计师反应的证据

本文的研究有两个目的：第一个目的是研究国际财务报告准则（IFRS）的采用对盈余相关性的影响。2005年标志着香港会计准则与IFRS的全面趋同，要求上市公司必须同时披露基于新的IFRS的和基于旧的香港公认会计准则的信息（非IFRS），也因此为我们提供了一个研究机会。第二个目的是考查审计师是否以及怎样通过他们的定价决策来对评估IFRS所带来的不同风险。研究结果表明，香港执行IFRS完全趋同后，盈余的价值性相关性有所改善。而且，相对于非IFRS，审计费用对新的IFRS的会计数据更敏感，这与审计师根据IFRS下不同的风险来定价的解释一致。

体育课的风波

体育课一向是同学们喜欢的课，它能让整天待在教室的我们出去放松一下心情。以前教我们的体育老师不凶，上体育课练了一会儿就让我们自由活动。可现在的体育老师呀，三个字：真厉害!不信呀?那就听我慢慢道来。

走进社会,贴近生活——论综合实践活动的开放性

综合实践活动强调"整合",注重"实践",突出"开放",提倡"自主",关注"过程".活动的开展对发展学生的实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力,提高学生的科学素养有着极其重要的作用.综合实践活动的开放性特点,不但要注意课程目标的开放,还要注意课程内容的开放,学习时间和空间的开放,各种机构和人员的开放.