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浅析小学美术课堂教学管理的艺术 被引量:1
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作者 凌佳澜 苑丹青 《美术教育研究》 2015年第18期104-104,共1页
美术教育启发学生的想象力,激发学生独特的思维表现,使其开启心灵,用画笔描绘五彩的生活世界。教师要引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美,让美术从课堂延伸到生活中,让美术时刻影响学生,只有课堂管理好了,学生才能更好地学习美术... 美术教育启发学生的想象力,激发学生独特的思维表现,使其开启心灵,用画笔描绘五彩的生活世界。教师要引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美,让美术从课堂延伸到生活中,让美术时刻影响学生,只有课堂管理好了,学生才能更好地学习美术知识。 展开更多
关键词 小学美术课堂 美术知识 自主 艺术
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篆方寸之术 刻万千才艺
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作者 苑丹青 《山海经(故事)(上)》 2019年第5期12-12,共1页
对于小学生来说,有趣的教学内容是激发小学生参与进课堂的重要方式。小学美术课堂的传统教学只是教师进行讲解,学生进行练习,这样的教学方式不利于小学生的思维能力和创造能力的变化,而引入篆刻能够让小学生在美术学习时参与到文化传承... 对于小学生来说,有趣的教学内容是激发小学生参与进课堂的重要方式。小学美术课堂的传统教学只是教师进行讲解,学生进行练习,这样的教学方式不利于小学生的思维能力和创造能力的变化,而引入篆刻能够让小学生在美术学习时参与到文化传承和交流中,让学生的创新精神和技术意识得以提升,促进学生的综合素质全面发展。 展开更多
关键词 小学生 学习兴趣 激发学生 教学内容 小学美术课堂 篆刻艺术
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