论认知定势

在人们视野之内的事物，为什么有人视而不见，有人却异常敏感？面对同一事物，为什么有人产生出这样的认识，有人产生出那样的认识，并且这些认识往往相去甚远？发生这种现象的原因并不全在于认识对象的变化，往往是由于认识主体的不同，

意志在认识发展中的作用

认识是主体与客体相互作用的活动过程。在认识过程中,主体的生理、心理等各种因素必然要发生各自的作用。研究这些因素对人的认识活动的影响,是认识论的不容忽视的任务。本文试探讨“意志”对主体认识的影响。

从物理学发现看主体认识能力的演进

物理学的研究对象是实实在在的物质世界,这是认识论各派别公认的“客体”。物理学的研究过程,是认识的主体一人去探讨客体、认识客体、发现客体秘密的过程。物理学的发现,是人类认识物质世界的成果,这些成果记载的是人类在每一时期所达到的认识界限,而这些界限又是主体认识能力发展状况的标记。所以,把物理学发现的历史贯通起来考察,可以清晰地看出人类认识能力演变过程留下的轨迹。在有文字记载的短暂历史中,这条轨迹表现为四个阶段,在这四个阶段上,主体认识能力表现出四种不同的特征。

论唯物主义主体观的演进

关于认识主体的研究,已为近年来哲学界讨论的一个热点。本文着重对唯物主义主体观的演进,作一些历史的考察。一、“白板”、“看客”论在唯物主义认识论的系列中,最早形成关于主体认识的是唯物主义经验论。在近代思想史上,唯物主义经验论一诞生就面临着两个艰巨的思想任务:一个是反对宗教神学,再一个是为正在兴起的经验科学提供哲学论证。宗教神学把精神的“生产权”交给了上帝,认为上帝是一切的主体,人的智慧、思想只不过是上帝启示的结果。伴随生产和实验的发展而逐渐兴起的自然科学,却得出了与宗教神学完全相悖的结论。

关于实践的价值问题

近几年哲学界展开的关于“价值”问题的讨论,已经涉及到了“认识的价值”,“知识的价值”,“文化的价值”以及“真理的价值”等等。这些讨论对于人们深刻理解“价值”问题起到了积极的作用。但是,如果把“价值”作为认识论的范畴,目前的讨论还仅仅涉及到问题的一个方面,即“认识”方面。还有另一个重要方面—实践,其价值性问题尚未引起人们的重视。本文试图就实践的价值问题作一些探索。一、什么是实践的价值实践是一种社会性的物质运动形式。

试论学生军事训练方针

教育部、总参谋部、总政治部制定的《学生军事训练工作规定》明确规定:我国学生军事训练的方针是"着眼时代特点、遵循教育规律、注重实际效果、实施分类指导"。正确理解这一方针,对于把握学生军训方向、提高学生军训质量、推动学生军训深入发展,具有重要意义。

军事实践是中国古代辩证思维的土壤

中国古代的辩证哲学从一开始就植根于丰富多彩的社会实践基础之上,而军事实践对辩证思维产生的影响则显得尤为突出。春秋战国时期,由于战争与政治上的争霸和兼并,社会的变革以及经济生产的发展等重大社会问题有着密切的联系,使它成为这一历史时期最重要的社会实践。战争这种社会实践,虽然不象生产实践那样直接关系到广大人民的衣食住行,但却关系到人们的生死、存亡以及社会的安宁或动荡。因此,它不能不象生产实践一样影响着人们的意识、思维和语言。战争是血与火的社会实践。

小肠穿孔的诊断与治疗体会

小肠穿孔在腹部损伤中是较为常见的多发病，一旦确诊，治疗并不复杂，但如不能早期诊断、早期处理，将会造成严重的后果，甚至死亡。

《普通高校军事课教学资料信息系统》2.0版通过鉴定

由全军学生军训工作办公室立项、石家庄陆军指挥学院研制的《普通高校军事课教学资料信息系统》2.0版,最近在北京通过鉴定。该《系统》包含2000多万字文字资料、1.2万余条图文信息,另有大量军事课课件范本、模板以及军事图片等资料。

把非认知因素与非理性因素区分开来

在人的认识过程中具有“认知因素”和“非认知因素”。前者包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理以及直觉、灵感等,后者包括情感、意识、需要等。“认知因素”是主体对外部信息进行接收、储存、加工等活动的认识实施因素,它们既能直接形成新的知识,又能充当认识发展过程的环节。“非认知因素”是认识活动中的调节、

生产力的多阶差与生产关系的多样性

生产力是社会发展的最终原因。深化改革事业和理解社会主义初级阶段理论,都离不开准确地分析,把握现阶段生产力的根本特征。我国的生产力有什么特点?以及根据这种特点建构怎样的生产关系才有利于生产力的发展?这是当前的重大理论和实践问题,也是理论研究中探讨得很不够的问题。因此,本文试就这两个紧密联系的问题作些初步探讨。

军校教育面临的重大挑战

新世纪之初，一系列严峻挑战无情地展现在我军院校面前，能不能培养出打赢高技术战争的人才？能不能跟上创新教育的发展？能不能留住并吸引高层次人才？能不能把握军校教育开放的尺度？能不能根据客观需要进行教育投入？能不能使全军院校都办了各自的特色等等。对这些挑战的回答，不仅关系到军校的办学水平，而且影响到我军建设的质量。