我国农村教育信息化政策文本量化分析——基于政策工具视角

农村教育信息化是促进教育公平、发展教育均衡的重要途径,教育政策对农村教育信息化建设起到导向作用。本文基于政策工具视角,从政策工具类型、政策主题类型和发展阶段三个维度,对1998-2021年间有关农村教育信息化的政策文本进行量化统计分析。研究发现,农村教育信息化的相关政策文本数量呈现上升趋势,但存在对学生能力及教师培训关注不足、激励工具使用过少、政策工具供给不均衡等问题。研究建议,应合理调整政策工具结构,增加政策工具与农村教育信息化建设的匹配度,同时增加对学生能力培养和教师培训效果的关注。

信息技术助力乡村教师提高课堂参与的质性研究

运用质性研究的方法,通过问卷法、访谈法和实地调查法等,了解某一乡村地区中小学信息化发展现状,并探究信息技术在乡村教师课堂教学中如何作用以提高学生课堂参与。研究发现,信息技术通过支持教师开展多种教学活动、支持多模态教学、增强师生人际关系等途径来提高学生课堂参与。

小学Scratch编程翻转课堂教学模式的实证研究

文章提出了小学Scratch编程翻转课堂教学模式,并进行了实证研究。文中从学生成绩和学生态度两方面得出翻转课堂适合Scratch编程教学,并且总结出Scratch编程翻转课堂教学相比于传统课堂的优势:学生对Scratch编程翻转课堂教学模式认可度高;Scratch编程翻转课堂教学能有效提升学生学习效果;Scratch编程翻转课堂教学模式能够激发学生兴趣,增强学习动机。