任务型英语教学方法的探讨与实现

一、在英语教学中进行任务型教学的意义 （一）学习目标明确，有利于激发学生学习英语的欲望，培养学生学习英语的积极情感，具备用所学英语进行交流的能力。

立足专业发展 树立教研意识——谈小教专业(本科)师范生教研意识及能力的培养

为了更好地推进新课程改革,更好地服务学校,更好地引领师范教育专业的发展,本文站在现代教育和新世纪呼唤创新精神的高度,提出了注重培养小教师范生教研意识和教研能力的主张,并就其重要意义和有效途径进行了论证和探讨。

性别与翻译——论女性主义翻译理论对传统译论的颠覆及其局限性

自20世纪80年代翻译研究发生"文化转向"以来,从文化视角进行的翻译研究日益深入,性别与翻译的结合是文化研究与翻译研究联姻的一个重要组成部分,也是当前翻译研究一个日益突出的发展方向。文章探讨了女性主义翻译理论对传统译论的颠覆及其局限性。

教育生态学视角下小学英语课堂的构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出,我国“教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难……”因此,在义务教育英语新课标的引导下,如何改变传统的小学应试教育观念和低效的小学英语课堂教学模式,寻找构建教学模式的新角度已经成为了众多研究者研究的方向。而教育生态学作为一门具有教育和生态学交叉特点的学科,为当前义务教育英语课程改革与创新提供了新的视角。

关联理论及其对阅读理解的解释力探究

阅读在我国的英语教学中起着举足轻重的作用。从认知语用学的一个重要理论——关联理论的角度出发，讨论阅读理解的认知过程，分析关联理论对阅读理解认知过程的解释力，认为将关联理论的相关知识应用于阅读教学实践将有助于提高学生的阅读理解能力。

从《哈姆莱特》看莎士比亚的人文主义思想

本文论述了莎士比亚在世界文学史上的重要地位。从了莎士比亚的生平简历、主要作品,阐述了他的人文主义思想在其代表作《哈姆莱特》中的反映,并着重分析了哈姆莱特的性格特征以及他的人文主义思想的逐步破灭过程,总结了这部作品的艺术成就和创作方法。同时揭示了它深刻的社会意义,指出了它的局限性。

大学生英语阅读能力的培养

阅读理解在英语教学中占有十分重要的地位。影响学生阅读能力的因素主要有四个方面,即词汇量不足,语法知识不扎实,阅读方法不当、阅读技巧较差,背景知识缺乏。因此不断扩大词汇量,掌握语法知识,熟练掌握阅读技巧和增加背景知识是培养学生阅读能力的有效途径。

AS用法浅析

“AS”这个词有连词 ,介词 ,副词和代词四种词性。每种词性都有各自的独特用法。本文将对这四种词性 ,尤其是作连词和介词时的“AS”用法进行论述 ,并顺便阐述AS与某些有关的词的区别与联系。