流媒体课程教学资源的类型、应用与开发——以《婚姻家庭法学》课程为例

随着流媒体技术的发展,流媒体课程教学资源的制作、应用与开发的研究在电大远程教育中也凸显其重要性。结合面授课教学形式充分利用流媒体课程教学资源,并发挥其最大的效用,对提高流媒体课程的应用与开发有着迫切的现实意义。

远程开放教育法学实践环节教学模式探讨

实践性教学环节是电大远程开放教育中不可或缺的一个重要教学环节,同时也是在组织实施方面相对有较大难度的一个环节。对于这一教学环节,普通高校已经有了较为完整的教学计划和丰富的教学经验,但它并不能完全适用于具有分散性、流动性、自主性特点的远程开放教育实践教学。尤其是对于法学专业来说,要更好地满足其所要求的较强实践性、灵活性,目前,在实践教学方面尚没有成型的模式。本文立足于培养法律实用型人才教学目标,通过对问卷调查、法庭旁听、法律实践这三种实践形式的介绍,探讨在远程开放教育环境下法学专业实践环节教学模式,以期推动电大的法学教学改革,提高教学效率。

一人公司管窥

自上世纪80年代以来,一人公司一直是各国民商法学界讨论的热点问题之一,一人公司 的独特之处强烈冲击着传统的公司法理论和制度,我国公司立法应如何应对一人公司的发展趋势, 并对其给予一定规范,是这篇文章需要进一步探讨的重点。

美国社区公民法治教育研究

美国的公民法治教育因其卓有成效而备受关注,但目前国内关于如何在社区这一社会基本单位实施公民法治教育的研究并未全面展开。通过全面梳理、分析美国社区公民法治教育的经验,能够为我国社区开展公民法治教育提供有益借鉴。本文基于已有资料深入剖析了美国社区公民法治教育的历史沿革、支持体系与实践方式,结果显示:美国社区公民法治教育经历了从空白到再发展的过程,移民大量增加与国民认同成其触发点;追溯历史,韦伯、杜威等大家的哲学理论成其支持,而当今又有法律、政策、人员等方面的支持;上至州治理结构,下至实践从形式到内容都有其独特之处,如法学院的社区法律诊所。最后,基于法学和教育学角度的解读,对我国开展社区法治教育提出建议,希望能对我国社区教育模式持续健康发展提供有益参考。

弱势群体知情权保障的大众传媒责任

弱势群体知情权缺乏造成的权利劣势弱势群体,通常指因自身或外在原因在社会上处于不利的地位,各项能力受到较大限制,较其他人群在身体、政治、经济地位、信息获取中处于劣势的人。在本文中,弱势群体特指因体力、年龄、收入、理解能力在法律知情的信息来源渠道和信息理解能力上处于相对劣势的人群。该群体因各种原因导致法律信息的缺失,权利状况恶化进而影响社会稳定,是值得我们重视的问题。

新媒体视阈下民众法治素养的提升路径

在提高民众法治素养的道路上,媒体一直起着重要的功能。在提出我国建成现代化法治国家目标的同时,我国的新媒体作为一种传播法治理念手段也在日益成熟。如何利用新媒体做好民众法治素养的提高,是值得法律人和媒体人正视的问题。

社区法治教育支持服务体系小探——以北京城市社区为例

社区法治教育的发展是终身学习和建设社会主义法治国家的需求,也是国家政策所支持的。但是社区法治教育应该采用怎么样的支持体系,还没有得出确切的结论。本文从社区法治教育的特点及社区法治的现状,探讨了建设完善的社区法治教育学习支持体系的可能性。

成人高校如何做好新教师的入职培训

新教师是高校师资队伍不可缺少的组成部分。随着老教师的退休和学校发展的需要,学校每年都引进一些高学历的硕士生、博士生来不断充实本校教师队伍。这些新引进的教师学历高,知识渊博,但大部分没有从事过教师工作,在教学上没有实践经验,因此,新教师成为高校教师管理中非常重要的一个群体。文章就教师专业化背景下的高校新教师培训谈一些自己的看法。

驾驶证被暂扣不是交强险免赔事由

【裁判要旨】暂扣机动车驾驶证,是行政机关对于道路交通安全违法行为作出的一种处罚。《道路交通安全法实施条例》第二十八条虽规定机动车驾驶人在机动车驾驶证被依法扣留、暂扣期间不得驾驶机动车,但驾驶证被暂扣并非等同于驾驶资格丧失或者未取得驾驶资格,不属于《机动车交通事故责任强制保险条例》中驾驶人未取得驾驶资格的情形,保险人在交强险范围内不能就此免除保险责任。