科研渗透教学实践培养医学生创新能力

培养高素质创新性人才,是当前高校肩负的历史使命和时代重任,大学生创新能力培养已经成为高等教育教学改革的重点方向,越来越多的高校在给与科研充分重视的同时,开始在教学中逐渐渗透科研实践,通过科研反哺教学。文章分析了医学院校在培养学生创新能力方面面临的一些问题,通过改革课堂教学模式、科研渗透教学实践、引入多元化评价机制等方式,引导学生积极投身科研,开发学生的创造性思维,培养富有创新意识、创新精神,为医药卫生事业服务的应用型人才。

依托医用物理学课程提升医学生创新能力的实践

医用物理学是各医学专业的基础课程,与大学物理的差异在于:该课程主要是为了适应医学专业的需求,重点在于有机融合物理学以及医学知识,根本目的在于培养医学生的科学素质,启发医学生思维,指引医学生运用科学的手段分析问题并解决问题。从依托医用物理学课程提升医学生创新能力的环节入手,提出该课程培养创新型医学人才的思路。

创新型药学人才培养模式的实践研究

中国现代医药产业发展迅猛,传统药学培养模式存在课程结构体系与创新人才培养目标不一致,实践教学体系不完善,教学观念过于守旧,科研和教学不能有效互动等问题,因此,药学人才培养模式改革迫在眉睫。沈阳医学院以药学院为例,从科学定位培养目标、优化药学课程体系、完善科研实践、融合多元化教学方法,开阔实习活动五个层次,构建了以“学生为主体”,融合“理论、实践、思政”的药学创新人才培养模式,提升新时代学生的创新能力。

产城融合视角下自主创新模式路径选择——以沈阳装备制造业为例

在实现工业城市更新过程中,以沈阳装备制造业为例,针对沈阳装备制造业的创新现状进行了系统分析,并回顾分析了广东佛山地区的创新特点,分析总结了创新发展思路,凝练创新发展元素为沈阳创新发展提供历史经验和启示。针对沈阳地区装备制造业目前出现的自主创新问题,从历史视角、发展经验、发展现状和路径选择四个方面进行论述,提出了基于创新组合发展模式解决沈阳地区装备制造业自主创新的方法。

医学物理教学中PBL模式的实践探究

本文结合临床实例及教学实践，探究PBL模式在医学物理教学中的具体应用。将本校教学班分别作为实验班与对照班，对教学效果进行评估。并总结在医学物理教学中实施PBL模式存在的主要问题和教学经验。

医学物理学实施全过程考核评价的实践研究

医学物理学是医学院校学生必修的公共基础课,为学生医学基础知识的学习奠定了一定的基础。医学物理学涉及的知识面广泛,导致学生学习兴趣不浓,而传统的考核方式促使学生只在考试之前突击学习,影响了教学效果,改革势在必行。作者在医学物理学教学过程中实施全过程考核评价,希望能建立一种轻松而有效的学业评价模式,调动学生学习医学物理学的积极性,提高教学质量。

全过程考核评价对医学生创新能力培养的影响

分析医学院校实施全过程考核评价的必要性,指出当前课程考核办法与学业评价方式的不足,探讨全过程考核评价的可行性。

谈医学电子学多媒体教学存在的问题与对策

总结分析医学电子学多媒体教学中常见的问题,探讨相应的解决方案.在医学电子学教学中引入多媒体技术,针对学科特点设计课件,与板书有机结合使用课件;加强演示实验、EWB等仿真实验的开发.完善多媒体技术与医学电子学教学的整合,提高医学电子学的教学质量.

基于线性状态反馈方法的Nadolschi混沌系统同步

研究了一类新型混沌系统——Nadolschi系统的同步控制问题。首先为响应系统设计一个多变量线性状态反馈控制器,进而将Nadolschi系统的同步控制问题转化为误差系统零平衡点的镇定问题。然后,根据Lyapunov稳定性理论,得出使Nadolschi混沌系统达到渐近同步的充分条件。仿真结果验证了所提方法的有效性,所设计的控制器具用结构简单,易于实现等优点。

腹壁切口疝术后并发症的观察及护理

腹壁切口疝是腹腔内的器官或组织经以往手术切口处的缺损或薄弱点向体表突出形成的疝。腹壁切口疝是腹部外科手术后常见的并发症之一,发生率为2%～11%[2],患者常伴肠梗阻症状和腹腔内容物突出,严重影响患者的日常生活;腹腔内容物嵌顿绞窄后发生肠坏死可危及生命。

AlN缓冲层条件下普通玻璃上InN的制备方法

InN材料具有最小的有效质量和最高的载流子迁移率、饱和漂移速率,低场迁移率,是重要的半导体材料。该研究论文以价格低廉的普通玻璃作为InN薄膜的基片,很大程度的降低了其成本价格。本实验以普通康宁玻璃为衬底基片,在AlN/普通康宁玻璃基片结构上,改变不同沉积温度制备,InN薄膜,得到InN/AlN/普通康宁玻璃结构的高功率高频率器件的初期薄膜结构。该研究论文制备的光电薄膜器件均匀性好,薄膜衬底成本廉价,可用于大面积制造大功率,高频率器件,降低其成本价格。

本征层为In_xGa_(1-x)N结构柔性太阳能电池研究

本文研究一种可调带隙量子阱结构的柔性衬底太阳能电池及制备方法。本论文研究的太阳能电池具体结构是:Al电极/GZO/P型nc-Si:H/I层本征InxGa1-xN/N型nc-Si:H/GZO/Al背电极/AlN/PI柔性衬底;其制备方法是首先磁控溅射制备AlN绝缘层和Al背电极,然后采用ECR-PEMOCVD依次沉积GZO基透明导电薄膜、N型nc-Si:H薄膜、InxGa1-xN量子阱本征晶体薄膜、P型nc-Si:H薄膜、GZO基透明导电薄膜,最后制备金属Al电极。由于本征层InxGa1-xN量子阱本征晶体薄膜具有可调禁带宽度,对该结构的太阳能电池起着巨大的作用,很大程度上提高了该结构太阳能电池的效率。

GaN薄膜在自持金刚石衬底上的ECR—PEMOCVD法的生长研究

利用电子回旋共振等离子体增强金属有机物化学气相沉积(ECR-PEMOCVD)技术,采用三甲基镓(TMGa)和氮气(N2)作为实验反应源,改变不同的沉积温度,在自支持金刚石衬底上沉积制备了高择优取向的GaN薄膜。利用高能电子衍射(RHEED)、X射线衍射(XRD)和原子力显微镜(AFM)等测试方式,研究了沉积温度的变化对GaN薄膜的结晶性和表面形貌的影响。

一种基于集成运放的温度报警电路的设计

利用负温度系数(NTC)型热敏电阻进行温度测量,将温度信号转化为电压信号,输送到由集成运放工作于非线性区构成的电压比较器中,与阈值电压比较。如果高于阈值电压,电压比较器将正向输出,三极管即导通,使输出驱动音响装置发声,即可实现音响报警功能。是热敏电阻和集成运放结合的具体应用实例。

医学物理实验教学改革探究

目的:医学物理学是高等医药院校本科专业的必修课程,是一门培养和提高医学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课。医学物理实验课是医学物理学教学的重要组成部分,它担负着加深对所学理论知识的理解、对学生的基本操作技能、科学实验能力的培养,同时也担负着对学生的探索精神、科学思维、实践能力、创新能力等综合科研素质的培养和提高。本课题研究旨在总结分析医学物理实验教学存在的不足,在实践教学中积极探索提高医学物理实验教学质量的方法和措施。方法:通过对不同医学院校医学物理实验教学现状的实地调研和对国内多所医学院校的远程调查、相关文献查阅,归纳出制约医学物理实验教学质量提高的普遍问题:即实验内容不合理,实验教学形式单一、学生不重视实验课,缺乏实验兴趣、专业实验教师队伍缺乏、教学实验仪器设备陈旧等诸多问题。对这些问题产生的原因进行了认真的分析、研究,并结合我院医学物理学实验教学改革取得的成功经验,制定改革的方法和措施。结果:制定了医学物理实验教学改革的具体实施方案,应用于实践教学中,有效的提高了医学物理实验教学的质量,取得了理想的教学效果。结论:只有不断的对医学物理实验进行有效改革,才能不断提高医学物理实验的教学质量,培养高素质医学人才。

高等数学的双语教学实践尝试

基于对双语教学意义和目的认识，本文分析了我校双语教学的前提优势，从五个方面介绍了进行高等数学双语教学的实践活动。本文创新性地提出了高等数学的双语教学开展要因人而异，以及其发展趋势是实行分层次教学。

理科素质与医学生科研能力培养探究

目前,我国医学生的理科素质与欧美发达国家相比普遍较低。理科素质的不足,将严重影响和制约医学科研的深入研究和医疗技术的突破和创新。文中详细论述了医学人才具备高水平的理科素质对医学科研的促进作用;分析了我国医学生理科素质现状及产生的原因;探索了提高医学生理科素质教育的方法。

PbS/并五苯场效应晶体管红外光电探测器

合成了尺寸均匀、分散性好,且吸收峰在近红外光谱区的硫化铅(PbS)量子点(QDs),并将其作为红外光吸收源与易于成膜且电学性能优良的有机化合物并五苯(Pentacene)相结合,形成量子点/并五苯复合薄膜作为有源层,采用顶栅底接触型水平场效应晶体管(FET)结构制备了红外光电探测器Au(S,D)/PbS QDs/Pentacene/PMMA/Al(G)。测试了暗态和980 nm波长激光照射下器件的电学参数和探测参数;探究了器件中载流子的传输机制;得到了电学和探测性能优良的PbS量子点/并五苯复合薄膜FET红外光电探测器,在辐照度为0.1 mW/cm^2的红外激光照射下,器件的响应度达到49.4 mA/W,对应探测率为1.7×10^11 Jones。

海洋枝顶孢霉BH0531发酵液杀线虫组分的分离及活性测定

实验采用生物活性跟踪法,通过超滤、Sephadex凝胶层析、离子交换树脂、硅胶板薄层层析,以及特异性鉴别染色等方法对海洋枝顶孢霉BH0531发酵液的杀线虫活性组分进行分级分离和初步的性质分析。结果表明,Sephadex凝胶柱层析(G-25,G-10)可有效分离获得杀线虫活性组分,3 d的线虫校正死亡率达98.33%;以正丁醇:水:无水乙醇=1∶1∶1(V/V)为展开剂的薄层层析,可将活性组分有效分离,R_f=0.31,斑点洗脱物的线虫校正死亡率达到94.00%;定性染色结果显示,茚三酮反应阳性,证实有α-氨基存在,茚三酮吡啶呈红色,显现出寡肽性质;双甲酮染色呈亮黄色,表明具有酮糖性质。结果表明,BH0531杀线虫活性代谢物应为含有酮糖基团的短肽类化合物。

有机化学教学中应用PBL教学法的教学效果研究

选择我校2013级、2014级和2015级临床专业16班作为PBL教学模式的实施对象,经过实践研究,大部分学生比较认可这种教学模式,认为这种教学方式能够提高自主学习能力、交流能力、协作能力、创新能力以及分析和解决问题能力,提高教学质量。但由于课程内容多,学时紧张,学生自身素质的差距,知识系统性不强等因素使PBL教学模式在有机化学课程中的展开也受到了一定的限制。