离子液体改性水滑石的制备及对孔雀石绿的吸附

通过水热反应,一步合成了离子液体改性钴铁层状双金属氢氧化物(IL@Co/Fe-LDH)。利用扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)、傅里叶变换红外光谱仪(FT-IR)、热重分析仪(TGA)和全自动比表面及孔隙率分析仪(BET)对其微观结构和官能团特性进行表征。离子液体的改性增加了LDH表面活性位点,同时,由于离子液体的作用,部分LDH层板被破坏,呈孔状结构,增大了比表面积。孔雀石绿吸附试验显示,IL@Co/Fe-LDH的吸附量随温度升高而降低。吸附过程符合准二级动力学模型和Langmuir吸附等温模型,最大吸附量为282.48mg/g,高于常见吸附剂。热力学分析结果表明,IL@Co/Fe-LDH对孔雀石绿的吸附为自发进行的放热过程。5次吸附-解吸附循环后,材料对孔雀石绿的去除率仍高达87%,具有潜在的应用前景。

基于“学习通”的BOPPPS教学模式在“仪器分析”教学中的应用——以“高效液相色谱法”为例

基于“仪器分析”课程的特点,以高效液相色谱法为例,采用BOPPPS教学模式分别从导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6个方面进行设计。再结合“学习通”的碎片化学习方式辅助传统线下教学,通过线上线下混合式教学的模式,将高效液相色谱法中枯燥的理论知识以动画、形象的比喻等方式展示给学生,提高学生对“仪器分析”的学习兴趣以及在课堂上的参与度,实现知识传授、能力培养与价值引领的同频共振。

以应用能力培养为导向化学化工实践教学改革

创新实践教学改革是对应用化学专业人才培养提出的新要求,依据洛阳理工学院“两性一型”的办学定位及应用型人才培养目标和要求,应用化学专业结合自身特点,构建以培养应用能力为导向的多层次实践教学体系,推行本科生科研助理,参加学科、互联网+、创新创业大赛,加强校内外实习、实训基地建设,施行双导师制下完成毕业设计和实习环节,提升“双师型”师资比例等系列创新实践教学改革措施,实现高素质应用型人才培养的目标。