用好教学情境,优化课堂教学——透过小学“百分数”的视点

教学设计应全面分析教材、学情,力求符合学生认知,建立新旧知识联系,帮助学生形成学习能力,掌握所学知识。一、教材及课例分析人教版六年级上册对百分数相关知识的编排是:首先,例举三个来自生活的百分数,提出问题“还在哪里见过这样的数”;接着,从三个百分数的形式特征中总结共性,给出百分数的概念;然后,设置“如何解释上述实例中的百分数”以理解百分数,并规范读法写法;最后,以三道练习和恩格尔系数的知识拓展结束对百分数概念的学习。概念学习结束后编排了五道具有代表性的百分数应用题,在解决例题的过程中扩充了百分数常作比率和增幅减幅的描述、百分数与分数、小数的互化知识。