培养学生自信心克服英语学习障碍

美国语言学家 S.D Krashen 提出了“情感过滤假说”。他认为:有了大量适合的输入环境并不等于就可以学好目的语。在第二语言习得的进程中,一种内在的处理系统通过情感因素潜意识地来阻止学习者对语言的吸收。学习者的个性因素(Personality factors)与外语学习的成效有关。在个性因素中,尤以自信心最为重要。