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我国职业教育现代学徒制的发展策略——基于工厂师徒制百年变革的经验与启示
被引量:
12
1
作者
李政
苗岩伟
《职教论坛》
北大核心
2016年第31期10-16,共7页
工厂师徒制就是师徒制在工厂环境下产生的技能传承与分享的机制,它继承了师徒制的精髓,与现代学徒制具有内容和方式上的同一性,对现代学徒制在当代社会的发展具有一定借鉴意义,如建立企业、师傅与徒弟间的可信承诺;加强现代学徒制制度...
工厂师徒制就是师徒制在工厂环境下产生的技能传承与分享的机制,它继承了师徒制的精髓,与现代学徒制具有内容和方式上的同一性,对现代学徒制在当代社会的发展具有一定借鉴意义,如建立企业、师傅与徒弟间的可信承诺;加强现代学徒制制度群建设;注重学徒制层次的提升与工作场所学习的价值;建立以权力机构为主体的第三方监督机制;建立政府为主、校企学徒多元化的成本分担机制。
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关键词
工厂师徒制
现代学徒制
借鉴
制度
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职称材料
亚洲各国及地区顶尖大学科研影响力与科研协作力的比较分析——基于2013年荷兰莱顿大学排行榜的视角
被引量:
2
2
作者
苗岩伟
董彦邦
《现代教育科学(高教研究)》
2014年第3期36-41,共6页
基于2013年荷兰莱顿大学排行榜的数据,本文对亚洲各国及地区顶尖大学科研影响力与科研协作力进行了比较分析,结论表明:在科研影响力方面,亚洲各国顶尖大学的优势主要集中在科研规模上,在科研质量和创新力方面表现不足,实力分布不均衡,...
基于2013年荷兰莱顿大学排行榜的数据,本文对亚洲各国及地区顶尖大学科研影响力与科研协作力进行了比较分析,结论表明:在科研影响力方面,亚洲各国顶尖大学的优势主要集中在科研规模上,在科研质量和创新力方面表现不足,实力分布不均衡,东亚地区优势明显;在科研协作力方面,亚洲各国顶尖大学优势主要集中在科研协作的规模上,与国际以及企业间的科研协作力不足,实力分布相对均衡,亚洲顶尖大学距离世界一流大学还有较大差距。
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关键词
亚洲各国顶尖大学
科研影响力
科研协作力
莱顿大学排行榜
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职称材料
题名
我国职业教育现代学徒制的发展策略——基于工厂师徒制百年变革的经验与启示
被引量:
12
1
作者
李政
苗岩伟
机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
中国人民解放军特种作战学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第31期10-16,共7页
基金
2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"职业教育现代学徒制理论研究与实践探索"(编号:15JZD046)
主持人:徐国庆
文摘
工厂师徒制就是师徒制在工厂环境下产生的技能传承与分享的机制,它继承了师徒制的精髓,与现代学徒制具有内容和方式上的同一性,对现代学徒制在当代社会的发展具有一定借鉴意义,如建立企业、师傅与徒弟间的可信承诺;加强现代学徒制制度群建设;注重学徒制层次的提升与工作场所学习的价值;建立以权力机构为主体的第三方监督机制;建立政府为主、校企学徒多元化的成本分担机制。
关键词
工厂师徒制
现代学徒制
借鉴
制度
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
亚洲各国及地区顶尖大学科研影响力与科研协作力的比较分析——基于2013年荷兰莱顿大学排行榜的视角
被引量:
2
2
作者
苗岩伟
董彦邦
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《现代教育科学(高教研究)》
2014年第3期36-41,共6页
文摘
基于2013年荷兰莱顿大学排行榜的数据,本文对亚洲各国及地区顶尖大学科研影响力与科研协作力进行了比较分析,结论表明:在科研影响力方面,亚洲各国顶尖大学的优势主要集中在科研规模上,在科研质量和创新力方面表现不足,实力分布不均衡,东亚地区优势明显;在科研协作力方面,亚洲各国顶尖大学优势主要集中在科研协作的规模上,与国际以及企业间的科研协作力不足,实力分布相对均衡,亚洲顶尖大学距离世界一流大学还有较大差距。
关键词
亚洲各国顶尖大学
科研影响力
科研协作力
莱顿大学排行榜
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
我国职业教育现代学徒制的发展策略——基于工厂师徒制百年变革的经验与启示
李政
苗岩伟
《职教论坛》
北大核心
2016
12
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职称材料
2
亚洲各国及地区顶尖大学科研影响力与科研协作力的比较分析——基于2013年荷兰莱顿大学排行榜的视角
苗岩伟
董彦邦
《现代教育科学(高教研究)》
2014
2
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