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重复加工与延展学习——以人教版高中历史教材为例
1
作者
苗应乾
《高考》
2016年第18期93-93,共1页
在高中历史教材的教学过程中,基本上课程之后都会有“学习延伸”的环节,能够让学生进行学习的“二度加工”,本文对此进行详细的分析和探究。
关键词
学习延伸
人教版
高中历史
教材分析
原文传递
题名
重复加工与延展学习——以人教版高中历史教材为例
1
作者
苗应乾
机构
安徽省马鞍山市中加双语学校
出处
《高考》
2016年第18期93-93,共1页
文摘
在高中历史教材的教学过程中,基本上课程之后都会有“学习延伸”的环节,能够让学生进行学习的“二度加工”,本文对此进行详细的分析和探究。
关键词
学习延伸
人教版
高中历史
教材分析
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
重复加工与延展学习——以人教版高中历史教材为例
苗应乾
《高考》
2016
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