基因的自由组合定律中亲本基因型的推导常用方法

关于基因自由组合定律的考查是练习中常见的题目,很多学生遇到这类题目觉得无从下手,做题浪费了很多时间,稍有不慎又可能做错。本文结合多年教学实践总结了一些方法,可以帮助学生顺利解题,又可提高解题效率。

新生儿缺氧缺血性脑病血清神经元特异性烯醇化酶与NBNA评分相关性临床分析

目的探讨血清神经元特异性烯醇化酶（NSE）与20项行为神经评分法（NBNA评分）相关性，以更简便、准确的方法对新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）的预后作出早期评估。方法采用放射免疫法及20项行为神经评分方法对28例HIE和10例正常新生儿进行血清NSE及NBNA评分的测定。结果轻度HIE血清NSE与正常新生儿差异无统计学意义（P〉0．05），中重度HIE组血清NSE及明显异常（P〈0．01），所有病例血清NSE与NBNA评分高度负相关（r=-0．837，P〈0．001）。结论血清NSE的检测方法简便，是判断脑损伤极为敏感的指标，与NBNA评分相比能更早、更准确地反映脑损伤的程度，为临床提供新的参考指标。

浅析高中生物高效课堂构建的有效策略

我国的教育教学创新和变革趋势更为明显,与高效课堂的构建,紧密的联系起来。本文借助高中生物课堂教学实践,针对具体的问题,从多个角度来进行高效课堂的研究,结合情境创设、小组合作以及翻转课堂,来进行课堂教学内容、形式的优化,变革教学思路,促使每个教学环节,完美的结合起来,以调动学生学习生物的积极性。作为高中生物教师要跻身于高效课堂的打造之中,注重对学生的行为的指导,探索高效的方法,以提高学生学习生物的实效性。

小议高中生物课堂中学生核心素养的培养

在学科教学中发展学生的核心素养,对于学生的成长以及今后成为社会发展的有用人才都具有至关重要的作用,所谓核心素养,一方面是指学生在学习过程中逐渐形成的知识习得能力,知识应用能力;另一方面是指学生逐渐发展的“知、情、意、行”等各方面的品格,以及与学科学习特点相关的思维方式,这些特质的综合,就是综合素养的具体体现。为此本文以高中生物课堂中学生核心素养培养为研究内容,以全面探索高效的方法,实现课堂教学质量的不断提升。