加强励志教育 创新大学校园文化建设

以励志教育为突破口,通过读、讲、唱、看、传励志书、励志故事、励志歌曲、励志电影、励志箴言五项励志教育,发挥榜样激励作用,用先进的文化教育人,用先进的思想鼓舞人,用先进的气氛感召人,磨砺学生意志,培养学生自主,自立,自强和积极向上的心态,激发大学生成功的需要,提高大学生服务社会的本领。使每位学生能够立志成才,探知践行,将看不见、摸不着、不可称的励志精神、透过数字、成绩得以体现,为拓展大学校园文化建设,发挥积极作用。

大学一年级学生常见心理障碍及排除

大学一年级学生处于从中学到大学的转折时期,其年龄段独有的特点加上环境的改变,使得他们在这一时期的心理活动异常活跃、心理困惑增多。各种资料表明,虽然一年级学生心理健康状况比二、三年级要好,但从发展角度看,二、三年级出现的各种心理问题往往与一年级的心理不适有着密切的联系。因此,了解一年级学生的心理状况,有针对性的加以正确引导,这不仅有利于他们的健康成长,而且也会减少他们在二、三年级中出现心理疾病的频率和严重程度。那么在一年级学生中普遍存在着一种什么样的心理障碍,其表现形式如何,以及怎样解决这些心理障碍,本文试图对上述问题做一些探讨。

子宫内膜癌中E2F-1和p-p38的表达及相关性分析

目的:检测子宫内膜癌组织中E2F-1和p-p38表达情况并探讨其意义。方法:采用免疫组织化学S-P法检测60例子宫内膜癌、32例正常子宫内膜组织中两者的表达。结果:子宫内膜癌组织中E2F-1和p-p38表达定位于细胞核,其阳性表达率分别为58.33%(35/60)和55.00%(33/60)明显高于正常子宫内膜组织,为0、0(P<0.05)。两者的表达与肌层浸润程度、淋巴结转移、临床分期及病理分期有关(P<0.05);在子宫内膜癌组织中E2F-1和p-p38两者之间比较表达呈正相关(P<0.05)。结论:E2F-1和p-p38在子宫内膜癌呈高表达,且与子宫内膜癌的发生、发展和转移密切相关。