香芹酚的医学应用综述

香芹酚是一种单萜酚,普遍存在于牛至、百里香、亚加菊等植物的挥发油中,由于其无毒副作用,无残留,对环境无污染,常作为香料添加于化妆品等日用品中,也被制成抑菌剂、防腐剂用于食物保鲜。近年来,许多实验研究发现香芹酚还具有其他多种生物活性,如抑制肿瘤、抗炎、抗氧化、调节血糖、保肝、抗寄生虫等。现将近几年来有关香芹酚的医学研究综述如下。

无机诱导活性医用敷料促进SD大鼠糖尿病溃疡创面修复的实验研究

目的:观察无机诱导活性医用敷料对大鼠糖尿病溃疡创面修复作用并探讨其可能机制。方法:SD大鼠50只,利用磁铁反复压迫原理在大鼠背部制成三个溃疡,按部位分为3组:无机诱导活性医用敷料组,基质软膏组,磺胺嘧啶锌软膏组。1%链尿佐菌素腹腔注射制备糖尿病模型。造模成功后,三组创面外涂相应软膏,1次/日。3、7、11、14、21d分批处死大鼠,比较创面愈合效果,羟脯氨酸含量,Ⅰ/Ⅲ型胶原比例,及真皮成纤维细胞数量。结果:无机诱导活性医用敷料组较其他组创面修复快(p<0.05),羟脯氨酸含量、真皮成纤维细胞数量在各个时段均提高,Ⅰ/Ⅲ型胶原比例降低(p<0.05)。结论:无机诱导活性敷料具有促糖尿病溃疡修复的作用,机制可能与其提高创面羟脯氨酸含量、真皮成纤维细胞数量及降低Ⅰ/Ⅲ型胶原比例有关。

从教与学两方面提高医学细胞生物学教学质量探讨

文章从"教"与"学"两方面探讨提高医学细胞生物学教学质量的方法。在"教"方面,首先对教材内容进行优化整合,以突出重点难点;其次,通过介绍教材内的经典实验以及新发展、新动向,并指出教材错误,培养学生的科研思维和批判性思维;再次,通过引入名人故事和联系临床,提升学生的学习兴趣。同时在"学"方面转变学生角色定位,使之由"考生"变回"学生";并在教学中"留白",逐步培养学生的自主学习习惯和能力。

组织学与胚胎学实验课教学改革初探

组织学是基础医学的主干学科,是医学生进入医学大门首次接触的专业课程。作为一门形态学科,实验教学是其重要组成部分。在实验教学过程中通过多方面改进教学方法:硬件方面,引进了显微数码互动系统,这套系统可将计算机、网络、显微镜及数字摄像机有机结合,极大提高了教学效率;软件方面,通过课前预习,课上指导,课后分析等手段,活跃课堂气氛,提升学生学习兴趣,提高教学质量。

形成性评价在组织学与胚胎学中的应用和探索

目的探讨形成性评价在组织学与胚胎学教学中应用的效果。方法以宜春学院医学院2015级临床专业本科6个班共240名学生为研究对象,随机抽取3个班为实验组,采用形成性评价;另外3个班为对照组,采用终结性评价。结果实验组期末总成绩优于对照组(P<0.05),80%及以上的实验组学生对形成性评价持认可理解的态度。结论形成性评价有利于提高学生学习成绩,适用于组织学与胚胎学教学。

多学科联系法在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是一门重要的基础课,理论内容抽象难懂,名词繁多,给很多医学生带来困扰。多学科联系教学法可在有限的教学时间内,大大提升学生的学习兴趣,调动了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。

膈下逐瘀汤降低基质金属蛋白酶组织抑制因子的表达抑制大鼠肝纤维化形成

目的探讨膈下逐瘀汤抗大鼠肝纤维化作用及可能机制。方法 SD大鼠110只,分成4组:正常组、模型组、膈下逐瘀汤低、高剂量组。通过大鼠皮下注射CCl4制备肝纤维化模型。12周后,比较各组大鼠血清肝功能生化指标ALT、AST、ALB、TP及T-bil,肝纤维化Ishak评分,肝组织TIMP-1表达。结果与模型组比较,低剂量组大鼠血清ALT、AST、Bil水平降低,血清TP、ALB水平升高;高剂量组大鼠血清ALT、AST、T-bil水平明显降低,血清TP、ALB水平明显升高;低、高剂量组肝纤维化Ishak评分明显降低,差异均具有统计学意义(P<0.05)。膈下逐瘀汤低、高剂量组TIMP-1表达程度较模型组减轻。结论膈下逐瘀汤可能通过抑制大鼠肝脏纤维化组织中TIMP-1的表达,从而发挥抗肝纤维化作用。

香菇多糖对Lewis肺癌小鼠VEGF的表达及MVD的影响

目的:通过研究香菇多糖(LNT)对Lewis肺癌荷瘤小鼠瘤组织血管内皮生长因子(VEGF)及微血管密度(MVD)的影响,探讨其抗肿瘤机制。方法:将40只雄性Balb/C小鼠随机分为4组,每组10只,左下肢皮下接种Lewis肺癌瘤株细胞,48 h后,4组小鼠分别灌胃给药生理盐水、LNT0.2mL(5mg.kg-1)、顺铂(DDP)0.2 mL(20 mg.ml-1)和LNT+DDP(剂量同上),每日1次。10天后断颈处死小鼠,记录小鼠体重变化、瘤重比,免疫组化SABC法观察肿瘤组织内VEGF蛋白表达及MVD。所有数据用SPSS10.0处理。结果:各用药组对Lewis肺癌小鼠肿瘤均有不同程度的抑制作用:LNT+DDP抑瘤率最高,达46.2%,LNT组35.6%,DDP组39.7%。LNT组、DDP组与LNT+DDP组瘤组织内的VEGF蛋白表达阳性率均低于NS组。MVD的计数结果与VEGF结果相同。结论:香菇多糖可降低Lewis肺癌小鼠瘤组织中VEGF蛋白表达及MVD,有一定抗肿瘤血管生成作用并与顺铂有协同作用。

原发性肝细胞癌相关分子机制研究进展

原发性肝细胞癌(HCC)是一种常见的消化系统恶性肿瘤,按病理分型发病率占肝癌75%。该病起病隐匿,预后差。HCC患者在病程中,其血清及肿瘤组织会出现多种蛋白和基因的异常表达,通过对这些蛋白及基因的研究不仅为HCC的早期诊断、治疗及预后判断提供依据,而且为抗HCC药物的效果评估提供指标。因此,本文对HCC近年来的相关标志物及其分子机制研究进行概述。

依沙佐米治疗难治性/复发性多发性骨髓瘤临床试验效果的Meta分析

目的:评价依沙佐米治疗难治性/复发性多发性骨髓瘤(RRMM)的疗效及安全性。方法:计算机检索依沙佐米治疗RRMM的临床试验,手工检索纳入查询到的所有文献,提取数据后,使用R软件3.5.0进行Meta分析。结果:共纳入8篇文献,包括1096例RRMM患者,含依沙佐米三联方案的疗效优于单联方案或双联方案,以依沙佐米联合来那度胺和地塞米松(IRD)方案疗效最佳;IRD方案腹泻,恶心,皮疹,血小板减少,呕吐,腹泻≥3级,低血压≥3级,恶心≥3级高于来那度胺和地塞米松(RD)方案,而失眠,贫血≥3级低于RD方案,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:含依沙佐米三联方案治疗RRMM的疗效较依沙佐米单联方案或二联方案显著。IRD方案疗效最佳,其不良反应较RD方案增多。

PBL在组织学与胚胎学教学中的应用

目的:探讨PBL在组织学与胚胎学教学中的应用价值,以提高组织学与胚胎学的教学质量。方法:进行两轮教学实验,分别以我院10级临床1、2班和11级临床1、2班学生为研究对象,1班做为教改班采用PBL教学法,2班做为对照班采用传统教学法,采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果评价。结果:教改班考试成绩与对照班相比,有显著提高,有统计学意义;查阅文献资料的能力、自主学习的能力、对组织胚胎学的学习兴趣和理论联系实践的能力,有明显提高。结论:PBL教学法适用于组织学与胚胎学的教学,其效果优于传统授课教学法,值得进一步研究和推广。

自拟益智方结合音乐治疗对阿尔茨海默病模型小鼠的干预研究

目的探讨自拟益智方结合音乐治疗在行为学实验、脑内生化指标及脑组织病理学方面对阿尔茨海默病(AD)模型小鼠的干预影响。方法将普通级雌性NIH小鼠随机分为5组:对照组、AD模型组(简称模型组)、自拟益智方(26 mg·kg-1·d-1)组、自拟益智方结合音乐组(简称结合组)及多奈哌齐(0. 75 mg·kg-1·d-1)组,每组15只。结合组每天选择轻快、舒缓类型音乐重复播放1h,模型组和给药各组腹腔注射D-半乳糖120 mg·kg-1·d-1和亚硝酸钠90 mg·kg-1·d-1,连续60 d,对照组腹腔注射等量的生理氯化钠溶液。从第47天开始,给药各组灌胃益智方和多奈哌齐,连续14 d,对照组和模型组灌胃等量的生理氯化钠溶液。结果与对照组比较,模型组小鼠逃避潜伏期、平台穿越频次、脑组织中SOD、Ach E各指标差异有统计学意义(P <0. 05);与模型组比较,结合组小鼠逃避潜伏期、平台穿越频次、脑组织中SOD、Ach E各指标差异有统计学意义(P <0. 05)。脑组织病理形态观察也显示,结合组小鼠与模型组比较明显改善,大部分区域神经元排列整齐,细胞核清晰,尼氏体较均匀丰富,神经纤维无明显缠结,可见卫星现象。结论自拟益智方结合音乐治疗对D-半乳糖联合亚硝酸钠诱导的AD小鼠有一定神经保护作用,可以改善AD小鼠的学习记忆能力,产生抗AD的药理作用。其作用机制可能是通过提高小鼠脑组织中SOD活性,提高机体的抗氧化及自由基的清除能力;同时降低Ach E活力,从而提升脑内胆碱能系统功能有关。

老年急性胰腺炎误诊为肺部感染一例

目的:分析老年急性胰腺炎特异类型,探讨其发病特点。方法:对1例老年急性水肿坏死性胰腺炎导致死亡的患者临床及尸检资料进行综合分析。结果:本例61岁,因上咳嗽伴气急、胸闷5小时急诊求治,根据临床表现、实验室检查及冠心病史诊断为肺部感染;心功能衰竭;高血压;糖尿病,呋塞米静脉注射,症状缓解。后予以布地奈德1mg雾化吸入,症状加重,于次日凌晨死亡。病理解剖证实死因为急性胰腺炎。结论:急性胰腺炎病机制复杂,临床症状多变,以咳嗽、胸闷为首发表现的老年患者可无消化道症状,病程进展快,极易与心肌梗死、心绞痛、肺炎等相混淆,应提高警惕。

“信、达、雅”在医学双语教学中的应用

随着教育改革、科技创新发展,中国迫切需求越来越多具有与世界交流能力的医学创新型人才。如何培养医学生的对外交流及创新能力,是当前医学教育研究和解决的重要课题。通过长期双语教学体验拟从"信、达、雅"三方面,探讨如何培养学生的创新能力及对外交流能力。

学而得法,乐以忘忧——语文有效教学探析

帕斯卡说：“所有的人都以快乐幸福作为他们的目的，不论他们所使用的方法是如何不同，大家都在朝着这同一目标前进。”人类天生需要感到独立自主，希望自主控制生活，总想有选择的自由并自由选择。语文学习的最终目的将从关注语言回到关注人的自身，关注人性的率真和健康发展，强调让学生学而得法，乐以忘忧。

几种读书法的作用

古人云:书读百遍,其义自见.读书,在语文教学中占据着相当重要的地位,并各有其独特的作用.

浅谈利用多媒体辅助教学手段促进语文教学的策略

多媒体以其新颖的形式和强大的功能对学生产生吸引力和震撼力,因此,教师应主动学习、运用这一高科技教学手段。本文从激发兴趣,寓教于乐;引人入境,熟读精思;创设情境,感染学生;巧借手段,长课短讲四个方面阐述如何巧用多媒体推进语文教学。