如何培养高中生历史学科核心素养

新课程改革下要求培养学生的核心素养,而高中历史作为重要的人文类学科,其对培养学生的核心素养具有关键作用。在高中历史教学中,培养学生的学科核心素养,首先要让学生明白自身需具备何种历史核心素养,在此基础上再实施有效培养策略,才能真正培养高中学生的历史学科核心素养。

新形势下如何做好高中班主任工作

在全面深入推进素质教育与新课程改革的新形势下,课程改革正如火如荼地进行,但关于班主任工作的改革还不够深入,基于素质教育与新课程改革理念,在班级管理中突出以学生为中心,坚持以人为本,通过科学有效的策略让学生健康成长、全面发展,更好地适应未来的学习、生活与工作,这是高中班主任工作的重点。下面就从新形势下做好高中班主任工作的重要性着手,探究其有效策略,助力高中班主任提高工作效果。

浅谈高中历史教学中存在的问题及改善策略

高中历史是一门十分重要的学科。但在目前 我国的高中历史教学中出现了一些问题，影响了历史学科 教学工作的顺利开展。基于此，此篇文章针对高中历史教 学中存在的问题和改善的策略展开了研究。

基于学生核心素养培育的师资建设构想

基于学生核心素养培育,围绕师资建设理论、师资建设策略、建设师资培育课程等构想学校师资建设。

借助课堂讨论提升高中历史教学有效性

高中历史课堂讨论能够有效的激发学生的学习积极性,提高学生自主学习的意识和能力。但前提是师生双方要做好充分的准备,老师要精心设计讨论问题,做好讨论问题的引导和指导工作。学生要积极主动参与讨论,大胆发言。老师和学生共同尽心尽力参与到课堂讨论中,只有这样才能提升高中历史教学的有效性。